历史结论

作品数：170被引量：66H指数：3
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参考文献引证文献引用追踪
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浅谈史料使用中的一些问题被引量：1
《中学历史教学参考》2017年第12期9-14,共6页王加丰 
如何用史料来证实或否定一个历史判断,或如何通过使用各种史料形成历史叙事和历史结论[1],涉及的内容异常广泛,这里只谈谈笔者比较感兴趣的几个问题。
关键词：历史结论 历史叙事 罗伯斯庇尔 历史事件 汪达尔人 资产阶级社会 周代社会 历史老师 革命史 历史意识 
初中历史课的史料教学
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2014年第8期17-20,共4页徐兴 舒仁辉 
历史学教授葛懋春在《历史科学概论》中指出：＂史料就是研究历史和编撰历史所用的资料,或称之为历史的信息。＂[1]初中生处于历史学习的初始阶段,基础知识有限;而当前初中历史教科书的内容相对简单,所呈现的历史信息有限,影响了学生对...
关键词：初中历史课 历史教科书 历史学习 历史结论 论从史出 葛懋春 史论结合 历史人物 《历史与社会》 历史事件 
浅谈课堂提问的艺术
《新教育（海南）》2007年第11期71-71,共1页陈国飞 
科学发展的历史结论是：科学只能从问题开始。新课堂改革也明白告诉我们“问题解决”教学是提高新课堂效率的一条捷径。因为设计巧妙的提问能使学生掌握坚实的知识，提升其合作的社会技能，增强其学习能力，促进其实践能力，也培养学生...
关键词：课堂提问 “问题解决”教学 艺术 科学发展 历史结论 课堂效率 课堂改革 社会技能 
从中考政治复习谈起(二)被引量：1
《当代学生（探秘）》2004年第9期26-27,共2页蒋文清 
关键词：社会责任心 成才过程 复习方法 物质资料 历史结论 艰苦奋斗精神 献身精神 全国经济发展 战略目标 
第一要务:历史与时代的重任
《学校党建与思想教育（中）》2003年第2期6-8,共3页蔡书贵 
党的十六大报告指出:“党要承担起推动中国社会进步的历史责任,必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务,把保持党的先进性和发挥社会主义制度的优越性,落实到发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益上来,推动社...
关键词：社会进步 社会主义国家 经验教训 现代化建设 新中国发展 邓小平理论 解放思想 执政经验 最终决定力量 历史结论 
浅议历史周期率
《党建研究》1994年第10期22-25,共4页薛建中 
浅议历史周期率薛建中１９４５年７月初，黄炎培等六位国民参政员应邀访问延安，黄炎培在和毛泽东谈话时，第一次提出了历史周期率问题。此后，＂周期率＂作为一个历史命题便被人们接受了下来。半个世纪过去了，这个命题并没有因时间的...
关键词：历史命题 社会规律 无产阶级政党 新政权 逻辑结论 革命对象 人民群众 执政经验 性压抑 历史结论 
认真学习七一讲话准确把握社会规律
《学校党建与思想教育》1991年第4期2-2,共1页
江泽民同志《在庆祝中国共产党成立70周年大会上的讲话》是指导我们今后学习和工作的一个马克思主义的纲领性文献。认真学习和深刻领会讲话的基本精神,对于教育广大青年学生牢记我党半个多世纪以来英勇奋斗的历程。进一步继承和发扬老...
关键词：社会规律 英勇奋斗 青年学生 反对和平演变 严重挫折 党的建设 历史结论 社会环境 张国 《讲话》 
关于坚持社会主义必然性的几种观点
《理论探索》1990年第3期67-68,共2页黎民 
在中国必须坚持社会主义道路,这已经成为实践所证实的历史结论。但时至今日仍然受到一些人的怀疑和否定。造成这种状况的原因是多方面的,除受到资产阶级自由化的影响外,既有理论上的认识问题,又有实践中存在着的体制弊端和具体执行过程...
关键词：社会主义道路 资产阶级自由化 历史结论 外国资本主义 双重压迫 历史过程 人民群众 未来社会 近现代中国 社会主义原则 
《社会发展简史》(第十八课 社会主义社会的建立)
《思想政治课教学》1990年第2期4-4,共1页钟爱明 
教学目的 1.通过教学,使学生懂得社会主义社会建立的历史必然性及其过程。认识社会主义革命在经济比较落后的国家首先取得胜利的原因。认识只有社会主义才能救中国,从而坚定走社会主义道路的信念。 2.通过教学,使学生认识无产阶级专政...
关键词：社会发展简史 社会发展规律 国家政权 社会矛盾 教材分析 无产阶级政权 经济比较 历史结论 革命斗争 八至 
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