历史客体

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基于思维能力培养的高中历史教学探索
《中学历史教学参考》2025年第7期35-38,共4页刘灵利 
浙江省杭州市2024年度基教教研重点课题“导·探·评·拓:指向思维进阶的高中历史课堂新样态(L2024065)”的阶段性研究成果。
赵恒烈认为:“所谓历史思维能力,是人们用以再认和再现历史事实,解释和理解历史现象,把握历史发展进程,分析和评价历史客体的一种素养。它是一种历史的认识活动。”[1]简单来说,历史思维就是以历史材料为依据,运用唯物史观,从历史的视...
关键词：历史现象 唯物史观 历史客体 历史发展进程 
历史教学中学生思维能力培养
《成都教育学院学报》2000年第10期46-46,50,共2页张晓蓉 
学生学习历史的过程从本质上说是一种思维的过程，是由对历史的感知上升为理性认识，揭示历史本质和历史规律，并用历史意识考察当今社会的方方面面的思维过程。“历史思维是在历史唯物主义和辩证唯物主义指导下的，由具体形象思维和抽...
关键词：历史教学 学生学习 具体形象 思维能力培养 中学生 教师 思维品质 历史本质 历史客体 辩证唯物主义 
历史唯物主义价值论初探
《内蒙古民族大学学报（社会科学版）》1998年第2期42-45,63,共5页田高 
学术界对价值问题研究与探索的不断深入。不可否认，价值是一种普遍的社会历史现象，一切社会历史现象中都渗透着价值问题。但目前理论界对于价值问题的研究多局限于认识论领域，而在社会历史领域中很少结合价值问题来进行更深的理论探...
关键词：历史唯物主义 历史主体 社会历史规律 价值目标 价值论 价值活动 历史客体 活动规律 价值冲突 价值问题 
价值与历史唯物主义
《内蒙古民族大学学报（社会科学版）》1995年第3期27-29,共3页田高 
价值与历史唯物主义田高关于价值问题的研究，不应当局限于认识论领域，应提升到历史唯物主义的高度。把价值与历史唯物主义结合起来加以研究，以揭示二者之间内在的必然的联系，这样才能促进对价值问题的全面认识。其实，价值是一种普...
关键词：历史主体 价值目标 历史客体 历史唯物主义 价值关系 社会进步 自然必然性 优化选择 实践活动 客体化 
论主体能动性与客体制约性
《思想战线》1992年第4期31-35,共5页王伟光 
主体性问题,说到底是主体能动性和客体制约性的关系问题,也就是,主体能动性的发挥不能离开客体的制约和限制,怎样在客体制约前提下,最大限度地发挥主体能动性的问题。在实际工作中,这就是能不能坚持主观符合客观的唯物主义原则,坚持一...
关键词：主体能动性 客体制约性 唯物主义 客观规律 主客体关系 客观条件 物质一元论 主体性 哲学基本问题 历史客体 
试论“人创造环境”和“环境创造人”的统一被引量：2
《青海社会科学》1990年第1期51-56,共6页赵家祥 
人类社会与自然界不同,自然界事物的变化是盲目的、无意识的,自然界的发展规律就通过这些盲目的、无意识的事物之间的相互作用表现出来。因此。
关键词：环境创造 创造环境 非对象化 人的活动 历史主体 人与环境 客体化 历史客体 社会环境 历史唯物主义 
历史主客体若干问题之我见
《哲学动态》1989年第3期24-26,共3页林剑 
1 从哲学发展史上看,历史的主体、客体范畴不是马克思首先提出来的。但马克思以前的“历史哲学”既没有对历史的主体、客体范畴作出过科学的规定,更没有科学地说明历史主客体之间的真实关系。在历史的主客体问题上,先前的思想家们不是...
关键词：历史主体 主客体 马克思 历史客体 历史唯物主义 法国唯物主义 历史唯心主义 客体范畴 主体性原则 唯物主义历史观 
历史主客体与唯物史观
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》1988年第4期29-34,共6页刘锋 
我国的历史唯物主义研究,由于受哲学本体论化的深厚影响,主要从历史客体出发再现社会有机体,很少甚至没有从历史主客体的相互作用人手揭示社会变革的内在机制。在唯物史观原理的表述和研究领域上都存在着严重的片面性。既妨碍了完整准...
关键词：唯物史观 主客体统一 历史主体 历史客体 历史唯物主义 马克思恩格斯 内在机制 研究历史 历史活动 社会关系 
唯物史观的现代发展刍议
《社会科学》1988年第7期7-10,共4页杨耕 
历史唯物主义的研究如何才能获得实质性的进展,这是我国哲学界所关注的问题。这里,我们谈谈自己的看法。 (一) 当代著名科学哲学家库恩表达过这种见解:新的研究范式取代旧的研究范式是科学革命的标志。这是符合史实的。历史唯物主义是科...
关键词：历史唯物主义 历史哲学 研究范式 黑格尔 唯物史观 理性 社会存在 历史客体 历史本体论 历史现象 
历史唯物主义要转换研究重心
《哲学动态》1987年第11期32-33,共2页扬耕 
(一)马克思的历史唯物主义把实践引入历史哲学,揭示了历史主客体之间的双向运动。但由于当时面临的主要任务是为历史科学提供唯物主义的基础,因此,探讨历史客体对主体的制约性就成为他们所研究的重心。主体创造历史的过程必须以客体为...
关键词：历史唯物主义 研究重心 主客体关系 历史哲学 历史客体 双向运动 马克思 创造历史 发生学 制约性 
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