历史年代

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讲练结合 化繁为简——《生动的进化》教学设计
《小学教学研究》1993年第5期40-40,共1页张纲荣 
《生物的进化》是在以前所学过的动植物知识以及前两课研究过的地球上生存的形形色色的生物及其分类的基础上,研究生物从古到今的历史发展过程,使小学生认识到从古到今,生物总是在不断变化的;这种变化又是与环境的变化分不开的,从而形...
关键词：课文内容 生物进化 讲练结合 化繁为简 历史年代 教师讲述 马门溪龙 干燥气候 面积缩小 一连串问题 
把历史课讲得具体些有趣些
《小学教学研究》1992年第12期36-36,共1页张京清 
历史课有许多知识需要学生记忆,如果讲得不生动具体,学生就很难记忆。为了让学生在轻松愉快的气氛中记忆知识,现介绍几种方法。一、进行比较。有些事物,学生缺乏具体感受,很难理解记忆。如果采用比较的方法,能增强学生的具体感受。如教...
关键词：历史课 记忆知识 理解记忆 宝船 课堂气氛 历史年代 课文内容 思想教育 七八 资产阶级共和国 
在历史教学中加强政治思想教育
《小学教学研究》1992年第1期36-36,共1页陈经业 
在历史教学中,特别是在近代、现代史的教学中加强对学生的政治思想教育,是时代赋予我们的重要任务,是学生德育工作的重要组成都分。一学期来,我在六年级两个班的历史下册教学中,紧紧围绕加强学生的政治思想教育这一中心环节,进行了一系...
关键词：政治思想教育 学生德育工作 第一课 教育目的 历史课 历史年代 复习巩固 查理 虎门销烟 课堂纪律 
利用“数轴”记历史年代效果好
《小学教学研究》1991年第10期38-38,共1页杨庆祥 
在历史教学中,要学生记住历史年代往往感到困难。其原因主要是教学单调乏味,学生又不会前后联系或依附所托,常常混淆不清。尤其是公元前和公元后的一字之差,弄得教师啼笑皆非。近几年,我尝试着一种借助“数轴”记历史年代的方法,效果较...
关键词：历史年代 单调乏味 负整数 入藏 正整数 文成公主 成比例 石相 侧生 
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