连续介质问题

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浅析连续介质问题的模型与解决被引量：1
《中学物理》2019年第21期63-64,F0003,共3页苏明义 
解决连续介质的力学问题,关键是分析清楚连续介质在相互作用过程中的模型特征,分析清楚在连续介质内部发生了怎样的相互作用、局部运动状态如何变化、发生了哪些能量转移与转化,这不仅是解决类似问题过程中正确选择物理规律的基础,也是...
关键词：连续介质 相互作用 能量转化 动量定理 
连续介质力学问题中的隔离体的选取
《中学物理》2014年第11期77-79,共3页丁岳林 
高中力学主要涉及的是质点力学,即研究对象一般都可视为质点,根据研究问题的复杂程度不同,可能是单一物体（质点）,也可能是连接体（质点组）,有时,我们还会研究质量连续分布的物体（以下简称连续介质）,例如流体、刚体,怎样用质点力学...
关键词：连续介质问题 力学问题 质点组 物体 高中 教学 
雨伞遮雨和连续介质问题(高一、高二、高三)
《数理天地（高中版）》2004年第1期31-32,共2页陈野 
图1是课本上的一幅插图，它说明：大量密集的雨滴接连不断打在伞面，将对伞面形成一个持续均匀的压力，并由此得出结论：雨滴的动能越大，雨滴越密集，产生的压力就越大，现证明如下：
关键词：连续介质 动量定理 量子理论 牛顿第三定律 高中 物理 
连续介质问题的分类(高一、高二、高三)
《数理天地（高中版）》2003年第2期25-25,共1页徐高本 
高中物理.有关于无数个质点组成的连续介质问题,解这类问题,困难在选取研究对象和运用物理规律.注意分类,有助于走出困境.
关键词：连续介质问题 高中 物理 题型 解法 
“微元法”在连续介质问题中的运用
《数理化学习（高中版）》2002年第15期43-44,共2页赵伟良 
连续介质问题是指那些以由无数个抽象质点所组成的连续介质(如流体介质、电荷介质等)为研究对象的问题.近几年高考已多次出现此类问题的考题,如1998年全国高考第17题、2000年全国高考理科综合第29题、2001年全国高考理科综合第24题等,...
关键词：洛伦兹力 电荷量 质子数 微元法 连续介质 
连续介质问题 微元柱体模型
《物理通报》2001年第2期14-16,共3页吴志敏 
学生从单个质点的牛顿力学的学习,到连续介质(流体介质、电荷介质等)问题的求解过程中,研究对象的确定从一个具体质点跃迁到无数个抽象的质点所组成的连续介质,学生解决问题时的思维也将同时上升一个台阶.为跨越这个台阶,笔者首先从思...
关键词：中学物理 连续介质 研究对象 微元柱体模型 教学方法 牛顿力学 
连续介质问题、微元柱体模型——浅谈2000年理科综合能力测试29题的求解
《数理化解题研究（高中版）》2000年第12期33-34,共2页吴志敏 
对于以速度D定向连续运动的密度为ρ的连续流体，可在D方向选取一横截面积为S的微元柱体，则在△t(△t→0)时间内通过S截面的流体质量即以D△t为高、以S为底的微元柱体的质量，如图1所示．微元柱体质量表达式为：△m=ρSv△t．
关键词：柱体 连续介质 连续流 求解 表达式 截面 流体 理科综合能力测试 体质量 方向 
连续介质问题、微元柱体模型——浅谈2000年理科综合能力测试29题
《理科考试研究（高中版）》2000年第11期35-36,32,共3页吴志敏 
关键词：高考 理科综合测试 解法 连续介质问题 微元柱体模型 2000年 
连续介质问题中的微元柱体模型─—浅谈2000年理科综合能力测试第29题的求解
《物理教师（高中版）》2000年第10期43-44,共2页吴志敏 
关键词：连续介质问题 微元柱体模型 2000年 牛顿力学 
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