读书法

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探究朱子读书法对中职语文阅读教学的启示
《女报》2025年第4期0127-0129,共3页黄莹 
鲁迅的读书法
《快乐语文》2025年第7期30-30,共1页李晓东 
鲁迅先生酷爱读书,一生手不释卷,勤读不辍。他还非常关心青年们的读书方法,常撰文把自己的读书方法介绍给他们。鲁迅的视野极其开阔,阅读的范围很广。他主张“博识”,认为读书人应“放开肚量,大胆地、无畏地、尽量地吸收”古今中外各类...
关键词：鲁迅 博识 读书法 多翻法 青年 读书方法 
朱熹读书法
《快乐语文》2025年第1期60-61,共2页孙琴安 
朱熹(1130-1200)是宋代著名的哲学家和教育家,他的读书方法值得我们借鉴。第一,读书应该态度虚心。朱熹曾不止一次地谈到虚心态度对于学习的重要性。他在《学规类编》中说:“观书但当虚心平气,以徐观义理之所在,如其可取,虽世俗庸人之言...
关键词：《朱子语类》 读书学习 读书方法 读书法 切己 朱熹 虚心 
守望传统,对接时代——陈江风吟诵采录
《寻根》2024年第5期108-115,共8页杜红亮 刘振卫 李昱盛 
河南省终身教育课题“吟诵传承及社区展示路径研究”(项目批准号:豫教〔2023〕70012)阶段性成果。
“吟咏性情,斯文在兹。”吟诵是中国传统的读书法,作为一种与诗乐舞同源的艺术形式,在两千余年的流传中承载了丰厚的文化基因。河南地处中原,溯古是吟诵的发源地,论今是吟诵的资源大省,各地腔调如陌上百花纷呈。为了抢救和保护这种汉语...
关键词：感发 吟诵调 吟咏性情 汉语言文学 学会名誉会长 陈江 读书法 守望 
金圣叹读书法
《快乐语文》2024年第28期30-30,共1页孙琴安 
金圣叹是明末清初的文学批评家,尤以批注闻名。读书中每有心得和体会,他便用笔在书中加上评语和圈点。连金圣叹自己也没想到,他在书中所加的这些评语和圈点,最后使他成为了中国历史上最优秀的文学批评家之一。金圣叹批书如此有名,绝不...
关键词：文学批评家 金圣叹 读书方法 读书法 批语 圈点 明末清初 评语 
民国时期读书指导类书籍的兴起与阅读理想的构建
《图书馆建设》2024年第5期167-175,共9页褚欣桐 吴永贵 
2021年度国家社会科学基金青年项目“教科书阅读与集体记忆建构研究”的成果之一,项目编号:21CTQ007。
民国时期,读书指导类书籍在知识转型的背景下建构起了一套理想化的阅读实践方式。时间脉络上,读书指导类书籍的生产与出版业的发展、读书运动的开展等社会因素息息相关,呈现出彼此促进、同频共振的互动关系。出版主体上,各方力量在商业...
关键词：读书指导 读书法 阅读理想 
吟诗文之韵诵中华之美--以«诗经»为例探讨“吟诵读书法”在古典诗文课堂教学中的运用
《上饶师范学院学报》2024年第5期88-93,共6页马宾 陈晓芸 
吟诵读书法是古人按照一定的节奏、声调、节拍配合着原诗文的文字内容加以唱诵诗文的基本读书法.在现代课堂教学实践中,运用古人解读诗文的吟诵法,可以使学生充分领略古代文学,尤其是古典诗文所蕴含的听觉维度的情韵美、音韵美和节律美.
关键词：吟诵读书法 古典诗文 «诗经» 诗文教学 
从读书次第看朱子工夫论之进路
《学术界》2024年第9期112-121,共10页康宇 
国家社会科学基金一般项目“中国诠释学研究40年梳理与省思”(22BZX060)的阶段性成果。
宋儒朱熹看重读书工夫,将之视为主体通过知识论进路“外求”,以体悟道德存有,并观照生命,以达豁然贯通、与圣同一、心与理一的重要途径。他特别设计出《大学》《论语》《孟子》《中庸》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的读书次第,遵...
关键词：读书法 工夫论 知识论 渐悟 
朱子读书法及其问题
《学术研究》2024年第8期46-53,共8页邝其立 
国家社会科学基金青年项目“《论语义疏》中的圣人观研究”(23CZX022)的阶段性成果。
与同时代理学家进行横向对比,朱子的尊经意识尤为突出,并特为标举读书法之重要。若置于纵向的经学史脉络中,则会凸显朱子解经的两个要旨:以集中呈现其读书法的《论语集注》为中心,通过与东汉郑玄《论语注》比照,可见朱子的关注点从圣人...
关键词：朱子 读书法 《论语集注》 郑玄 《论语义疏》 
朱熹读书法对“沉浸式”课程思政的启示:前提条件、心理参与和教学方法
《济宁学院学报》2024年第4期103-108,共6页林淑伟 关松立 
2023年莆田学院教育教学改革研究项目“大思政视角下沉浸式隐性课程思政教学改革探索”(JG202351)。
立德树人是教育工作的中心环节,而朱熹读书法是我国古代最有影响力的读书理论,对当下“沉浸式”课程思政教学有着重要的指导意义。本文从“得心体身”的逻辑起点出发,确立“涵泳之乐”的教学过程和“自做工夫”的学习主体,进而分析“居...
关键词：朱熹读书法 沉浸式 课程思政 
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