诗文教学

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信息技术支持下高中古诗文教学渗透美育的有效性研究
《中小学信息技术教育》2025年第S1期89-90,共2页张岚 
在高等教育体系不断发展的背景下,高中古诗文教学模式发生了显著的变革。古诗文教学模块是高中教学体系的重要内容,是培养学生人文素养及审美意识的核心载体。因此,结合新课改背景,教师在优化古诗文教学流程时,可将美育元素融于古诗文...
关键词：信息技术 古诗文教学 人文素养 审美意识 
语文核心素养视域下高中古诗文教学质量评价机制及实践研究
《美眉》2025年第3期0121-0123,共3页李葵珍 
肇庆市基础教育科研“十四五”规划项目“基于高中语文核心素养的古诗文课堂教学评价与学业质量评价研究”(项目编号:2022ZQJKY051)研究成果
古诗文是我国优秀传统文化的重要组成部分。加强古诗文教学,有助于培养学生的语言分析能力和审美能力,增强学生的语言表达能力,促进学生对传统文化的理解和认同。本文基于语文核心素养,设计并构建高中古诗文教学质量评价机制,以使教学...
关键词：高中语文 古诗文教学 核心素养 教学质量评价 
数字化背景下的中职语文古诗文教学开展探究
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0148-0150,共3页武国顺 
“数字化 + 教育”是教学模式不断优化和升级的重要路径,其对于优化教学方法、提升教学质量等具有积极意义。随着数字化技术的发展,教师需要持续地探究在课堂中运用信息技术手段来进行教学的方法,以推动教育的持续发展。本文以中职语文...
关键词：数字化 中职语文 古诗文教学 
一体四翼:指向核心素养培育的古诗文课堂教学策略——以《茅屋为秋风所破歌》教学设计为例
《教育科学论坛》2025年第13期36-40,共5页池凤 
国家语文科研项目课题“古诗文吟诵研究和实践推广”(ZDI135—123)。
初中古诗文教学通常存在重教诗轻诗教、重文辞轻音韵、重读诗轻诗创的偏颇,影响诗教担当。以《茅屋为秋风所破歌》教学设计为例,提出“一体四翼”课堂教学策略:以“诗教”为体、为本、为核心,以“诗音、诗境、诗联、诗创”为四翼,聚焦语...
关键词：古诗文教学 初中语文 核心素养 
群文阅读在高中语文古诗文教学中的应用
《女报》2025年第3期0112-0114,共3页郭兴奎 
任务驱动法在高中语文古诗文教学中的应用策略研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0103-0105,共3页吴娇娇 
高中古诗文教学是语文教育的重要组成部分,承载着传承中华优秀传统文化、培养学生人文素养的重要使命。然而,在当前的教学实践中,学生普遍对古诗文学习缺乏兴趣,学习效果不尽理想。如何破解这一教学难题,激活古诗文课堂的生命力,已成为...
关键词：任务驱动法 高中语文 古诗文教学 
“双减”背景下小学语文古诗文教学与信息技术的整合策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期095-098,共4页邓建英 
“双减”政策实施以来,小学语文古诗文教学面临教学时间减少、学生课后作业减负的新挑战,将信息技术与古诗文教学深度整合,能够拓展课堂时空,促进学习方式变革,为古诗文高效教学提供新路径,但当前整合实践中仍存在一些问题。文章基于“...
关键词：双减 小学语文 古诗文教学 信息技术 整合策略 
在中职语文古诗文教学中培养学生人文素养的路径
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期113-116,共4页韩菊芳 
古诗文作为中华优秀传统文化的精华,是中华民族历史智慧与精神追求的凝练体现,承载着丰富的思想价值、审美意趣和人文精神,既是中华文化的重要组成部分,也是语文教学不可或缺的核心内容之一。因此,古诗文不仅仅是一种语言艺术的学习材料...
关键词：中职语文教学 古诗文教学 人文素养 
核心素养视域下的小学语文古诗文教学策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期190-193,共4页周立平 谢亚萍 
赣州市章贡区教研室小课题2024年度课题“核心素养视域下的小学语文阅读教学策略研究”(立项号:zgxxsi2024011)。
随着新课标理念与“双减”政策的普及与推广,在小学语文教学实践活动中要牢固树立“立德树人”教育理念,高度重视学生主体地位,结合学生身心智力特点、兴趣爱好及实际需求优化并调整小学语文古诗文教学策略,促使其在合作探究中掌握古诗...
关键词：核心素养 小学语文 古诗文教学 应用策略 
小学古诗文单元项目式学习的深度实践
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期005-008,共4页王瑜 
古诗文蕴含丰富的民族智慧和深沉的民族情感,可以较好地培养学生的核心素养。本文探讨了项目式学习在小学古诗文单元中的应用,通过具体教学策略和案例展示如何提升学生对古诗文的理解与创作能力,并增进对传统文化的热爱。文章首先评估...
关键词：项目式学习 小学古诗文教学 教学设计与实施 传统文化教育 
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