伦理德性

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伦理德性的规范化改造:历史渊源、概念重构与理论嬗变——基于托马斯·阿奎那伦理思想的考察
《常州大学学报（社会科学版）》2024年第2期107-116,共10页王晨 
江苏省双创博士项目“中世纪亚里士多德主义伦理思想研究”(JSSCBS202110891);常州大学博士人才引进项目“中世纪亚里士多德主义德性伦理思想演进研究”(ZMF21020058)。
托马斯•阿奎那作为中世纪最杰出的经院哲学家,通过对亚里士多德伦理思想的处境化改造,发展出古典德性伦理学的又一经典形态。阿奎那运用经院哲学的实践人性论,以良心概念为中介,将自然法置入德性论框架之中,并对伦理德性进行了重新诠释...
关键词：亚里士多德 阿奎那 德性伦理学 自然法 明智 
德性是知识吗——《美诺》与《尼各马可伦理学》的差异研究
《理论界》2023年第12期65-70,共6页任梓远 
人们一般会把“德性是知识”这一命题归到苏格拉底的名下,但他实际主张的是:“德性是智慧”。在柏拉图的《美诺》篇中,苏格拉底认为人无法获取智慧,我们需要不断审察诸意见才能趋向于智慧。苏格拉底借此提醒我们,这种审察本身就是属人...
关键词：德性 知识 智慧 明智 伦理德性 
“技术伦理”渐成多维探赜的焦点
《高中生学习（作文素材与时评）》2023年第8期49-50,共2页韩贵东 
近年来,“技术伦理”的议题已成为学界与业界多维探赜的焦点,尤其是面对诸多现实技术的“催逼”与“摆置”,人们在一味享受技术之利的同时,也逐渐陷入技术异化的境地。由此,所带来的个体危机与群体道德困境演化为对技术的伦理德性追问。
关键词：技术伦理 伦理德性 技术异化 道德困境 个体危机 多维 探赜 焦点 
论亚里士多德道德目的中的理性因素
《宜宾学院学报》2023年第2期54-62,共9页邬洁静 
国家社会科学基金重点项目“洛布版《早期希腊哲学》译注”(18AZX014)。
在关于道德行动的正确目的如何获得的讨论中,由于亚里士多德一方面认为伦理德性给予目的,而伦理德性又是灵魂中非理性部分的德性;另一方面,他又认为伦理德性是非理性部分听从理性的德性,而且伦理德性不能离开实践智慧而存在,因而对于道...
关键词：亚里士多德 道德目的 理性 伦理德性 实践智慧 
亚里士多德德性理论的内在张力
《新华文摘》2022年第21期170-171,共2页戴茂堂 葛梦喆 
戴茂堂、葛梦喆在《湖北大学学报》2022年第3期撰文指出,亚里士多德的德性理论不仅表现在他根据灵魂中“自身是理性的”和“自身是非理性的但能够接受理性指导”的差异将德性区分为理智德性与伦理德性,而且表现在他根据实践与生活的不...
关键词：理智德性 伦理德性 德性理论 亚里士多德 理性指导 内在张力 个人性 公共性 
伦理德性如何以自身为目的--基于亚里士多德《尼各马可伦理学》的考察被引量：1
《理论界》2022年第4期59-64,共6页任梓远 
在《尼各马可伦理学》中,伦理德性如何以自身为目的?这是一个关键的问题,只有合理地回答了这个问题才能证明伦理德性具有尊严和自身的价值。本文将从以下三个方面来论证:第一,一般的德性既以自身为目的,又以幸福为目的。德性的成长和发...
关键词：伦理德性 实践智慧 目的 幸福 
在分别幸福境界中由“善”达及“存在”——亚里士多德《尼各马可伦理学》之幸福论及其思想启示被引量：2
《学术交流》2021年第11期5-17,191,共14页刘素民 
亚里士多德认为德性是灵魂的实现活动的卓越表现,是人对其理性功能的履行——人不仅有思想能力,而且还有通过理性控制欲望和引导行为的能力。幸福是人所追求的至善,是合于德性的实现活动,有德性者不一定会有幸福,但幸福需要德性——德...
关键词：幸福 伦理德性 理智德性 实践智慧 默观 
“情”“理”之间:一种对荀子与亚里士多德伦理学的比较考察被引量：1
《道德与文明》2021年第4期150-160,共11页孙伟 
国家社会科学基金一般项目(19BZX055)。
理性与情感的关系是东西方伦理学关注的一个核心议题。对于亚里士多德来说,伦理德性是社会习俗和价值观对一个人情感和欲望塑造的结果,它使得人们具有了相应的道德情感和欲望,也成为理性思考的起点。实践智慧则是在此基础上,通过人的理...
关键词：荀子 亚里士多德 伦理德性 实践智慧 礼 义 
亚里士多德论伦理德性、情感与行动被引量：2
《晋阳学刊》2021年第4期73-78,共6页刘玮 
国家社会科学基金项目“亚里士多德《欧德谟伦理学》与《尼各马可伦理学》比较研究”(项目编号:17BZX098);“中国人民大学2020年度中央高校建设世界一流大学(学科)和特色发展引导专项资金”阶段性成果。
亚里士多德在一些地方说伦理德性关乎情感,而在另一些地方说伦理德性关乎情感和行动。这两个不同的说法让学者们产生了有关伦理德性对象的争论,有人认为有些德性关乎情感,另一些关乎行动;也有人认为亚里士多德的德性首先关乎行动,因此...
关键词：亚里士多德 伦理德性 情感 行动 
学校如何引领学生在课程学习中建设道德生活被引量：3
《湖南师范大学教育科学学报》2021年第3期77-81,共5页李伟胜 
国家社会科学基金一般项目“走向优质均衡的区域义务教育内生发展机制研究”[18BGL221]
更为理想的课程学习是引领学生主动建设道德生活的过程,而其关键着力点就是培养学生的理智德性,进而在更高境界培育学生的伦理德性。据此,每所学校的教师可引领学生逐步通过各门课程中的集体学习、各个学习领域中的群体交往、本校课程...
关键词：道德生活 理智德性 伦理德性 集体学习 群体交往 学校生活 
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