毛泽东思想概论

作品数：792被引量：275H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王顺生臧梅张静如顾海良徐刚更多>>
相关机构：中国人民大学北京大学武汉大学西南交通大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家社会科学基金重庆市高等教育教学改革研究项目吉林省高等教育教学研究课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
高校思政课历史教育的历程与经验启示被引量：2
《理论与当代》2022年第3期47-51,共5页李丽杰 符必春 
国家社科基金项目“中国共产党青年价值观培育的百年历程与经验研究(1921—2021)”(项目批准号:20XKS004);重庆市高等教育教学改革研究项目“新时代‘中国近现代史纲要’课混合式课堂教学模式实践与探索”(项目批准号:193Z44);重庆市高等教育教学改革研究项目“‘课程思政’视角下公安院校思想政治理论课优化建设研究与实践”(项目批准号:193272)。
中国共产党自成立以来,就一直高度重视思政课建设。在高校思政课的重要部署中,我们党始终把历史教育作为重要内容。在课程设置上,新民主主义革命时期的课程有“联共(布)党史”“世界革命运动史”“中国问题”“中国革命运动史”和“党...
关键词：中共党史 中国革命史 中国近现代史纲要 党的建设 毛泽东思想概论 高校思政课 新民主主义革命时期 联共(布)党史 
毛泽东蔡和森是何时接触到“实事求是”这四个字的?被引量：1
《党史博采（上）》2022年第6期15-17,共3页曾长秋 
众所周知,“实事求是”是我们党思想路线的核心内容,也是毛泽东思想的精髓之一。现在流行的《毛泽东思想概论》各种版本,都认为毛泽东最早获知“实事求是”是从中国古代典籍中读到的。
关键词：实事求是 《毛泽东思想概论》 思想路线 中国古代典籍 蔡和森 核心内容 毛泽东思想 
毛泽东、蔡和森与党的“实事求是”思想路线
《清风》2022年第4期50-51,共2页曾长秋 
众所周知,“实事求是”是我们党思想路线的核心内容,也是毛泽东思想的精髓之一。现在流行的《毛泽东思想概论》各种版本,都认为毛泽东最早获知“实事求是”是从中国古代典籍中读到的。不少学者引经据典,查到“实事求是”这个成语最早出...
关键词：思想路线 实事求是 《毛泽东思想概论》 治学态度 蔡和森 中国古代典籍 河间献王 引经据典 
编委简介:李建权
《太原学院学报（社会科学版）》2021年第5期F0002-F0002,共1页
李建权,法学(政治学)博士,历史学教授,硕士研究生导师,现为太原科技大学马克思主义学院党总支副书记、院长,太原科技大学马克思主义理论一级硕士学科和省重点马克思主义学院负责人。工作期间,曾从事“中国近现代史”“中国革命史”“毛...
关键词：思想政治理论课 当代世界经济与政治 毛泽东思想概论 中国革命史 太原科技大学 编委简介 党总支副书记 党史专题研究 
学习毛泽东思想概论的心得与学习实践
《好日子》2021年第10期23-23,共1页王楚楚 
毛泽东思想是马列主义基本原理同中国实际相结合的光辉典范。我在阅读并学习了《毛泽东思想概论》后,对毛泽东思想有了一个全新的认知,这于我而言有着深远的意义。因为,此次《毛泽东思想概论》的学习,让我感受到了毛泽东思想的内在魅力...
关键词：毛泽东思想 马列主义 内在魅力 
“毛泽东思想概论”课过程教学研究被引量：1
《教书育人（高教论坛）》2021年第3期102-104,共3页陈燕妮 吴春艳 
山西师范大学现代文理学院教学改革创新项目“毛泽东思想概论”课程教学改革与实践研究(2019JG20);河北省教育厅科学研究计划项目“00”后大学生群体特征下思政课教学模式创新研究(SQ201126)。
过程教学并非过去教学无过程,教师在过程教学中起关键作用,是侧重学生为中心的过程,包括课程设计,课程学习,课程考核和课程反馈,充分利用线上优势。落实“毛泽东思想概论”课在过程教学中的应用,学生的主动性和自觉性得以培养,教师的教...
关键词：“毛泽东思想概论” 过程教学 
海南大学马克思主义理论学科简介
《海南大学学报（人文社会科学版）》2021年第1期F0003-F0003,共1页
海南大学马克思主义理论学科起步于1958年建校之初的马列教研室,1998年"毛泽东思想概论"课程组获中华全国总工会"五一劳动奖状(先进班组)",2002年获马克思主义理论与思想政治教育二级学科硕士学位授予权,2005年设思想政治教育本科专业,2...
关键词：硕士学位授予权 海南大学 马克思主义理论学科 毛泽东思想概论 二级学科 思想政治教育 五一劳动奖状 课程组 
教师在课改中的主导作用与功能变化——以“毛泽东思想概论”课为例被引量：1
《教书育人（高教论坛）》2020年第12期52-54,共3页陈燕妮 郭潇璐 
山西师范大学教学改革创新项目“合作式教学模式在‘毛泽东思想概论’课的应用研究”(项目编号:2019JGXM-36);山西师范大学优质课程“毛泽东思想概论”(项目编号:2019YZKC-04)阶段性成果。
课程改革的推进使教师的作用和功能发生深刻变化,教师是课改的直接实施者,教师在课程改革中起支配作用,教师在课改中的功能发生变化,由灌输式教师转变为教练式教师,由包办式教师变为引导者教师,由封闭型教师变为开放型教师。
关键词：课改 教师 主导作用 功能 
论案例式教学法在职业院校思政课课堂教学中的应用——以《毛泽东思想概论》课程为例被引量：1
《现代商贸工业》2020年第12期208-209,共2页贾娜 
吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题立项(2019ZCY437,项目负责人:陈昊宇)的阶段性研究成果。
从教学实践出发,探讨案例式教学法的有效性,目标是通过此教学方法改善目前职业院校思政课堂的教学现状,从而加强思政课的课堂学习效果,并在最后提出了案例式教学法在职业院校思政课堂中应用的几点注意事项。
关键词：职业院校 思政课课堂 案例式教学法 
思想政治理论课慕课国际传播力探析——以清华大学“毛泽东思想概论”edX课程为例被引量：1
《高校马克思主义理论研究》2019年第3期134-140,共7页谷永鑫 
思想政治理论课是我国思想政治教育的主渠道。慕课时代的到来拓展了思想政治理论课的功能,使其进一步承担起对外价值传播的新使命。通过对2015年以来清华大学"毛泽东思想概论"edX课程国际传播情况的分析,认识到思想政治理论课慕课在国...
关键词：思想政治理论课 国际传播力 慕课 毛泽东思想概论 
全选清除导出
共80页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部