教学数学

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核心素养导向的小学数学结构化教学被引量：2
《数学大世界（上旬）》2021年第5期47-47,共1页王桂红 
数学通常被视作一种具有整体性、系统性和意义性的"结构",数学知识具有一定的结构性,数学学科核心素养蕴藏于这样的结构之中。因此,在素养导向的时代背景下,小学数学结构化教学备受关注,本文拟结合低年级数学教学实践,就素养导向下的小...
关键词：结构化教学 小学数学 知识的基础 数学学科核心素养 概念教学 低年级数学教学 教学数学 素养导向 
初中课堂教学数学文化渗透的“四维度”
《数学大世界（上旬）》2020年第11期8-8,共1页蒋红波 
数学学科的学习需要具备良好的逻辑思维能力,需要对抽象知识有良好的理解能力,这是学生掌握数学知识的关键。但数学学科同样包含多样化的文化属性,这些数学文化内容的意义不仅在于其自身是数学知识的一部分,更重要的是其所具有的应用价...
关键词：初中数学 数学文化 文化渗透 四维度 
感受文化,形成共鸣——新课程高中数学教学“数学文化”渗透之思考被引量：1
《数学大世界（上旬）》2016年第5X期19-19,共1页胡道国 
在高中数学课堂教学过程中,'数学文化'是非常重要的一部分。学生只有了解数学文化才能进一步掌握数学学习的精髓,感受文化,形成共鸣。本文通过具体阐述新课程高中数学教学'数学文化'的渗透途径,以便从根本上提升高中数学课堂的教学效率。
关键词：高中数学 数学文化 渗透 
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