教学转化

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传统“出入法”思想的学理剖析及教学转化
《中学语文》2023年第25期3-5,29,共4页苑青松 胡艳玲 
2019韩山师范学院博士启动项目“贵州石门坎体育活动在‘波拉德’文化复兴中的历史经验和当代价值”(课题编号:519022)的阶段性研究成果。
“出入法”是传统读书法中的根本大法,其学理体现出完备的整体性和强烈的本土化特征。它明确提出了文本空间化思想和过程性的阅读规律,并在如何打开文本空间和促成阅读对话上给出了独特的标准。这对当今阅读教学有着极强的启示意义和实...
关键词：出入法 学理剖析 教学转化 
基于语文学科大概念的单元统整教学转化
《中学语文》2022年第6期3-5,共3页林子杰 熊一舟 
语文核心素养语境下,大单元、大概念等词汇悄然涌现,语文学科大概念是包含语文学科思想和思维方式的核心概念,单元统整教学是理解语文学科大概念的重要途径。本文以统编八上二单元为例,通过确定大概念、分解大概念、预设学习终点、描述...
关键词：语文学科大概念 单元统整教学 教学转化 核心素养 
“学教评一体化”视角下教学目标的确定--以《散步》教学为例
《中学语文》2022年第4期87-89,共3页邹杰峰 
"学教评一体化"视角下,单篇课文的教学目标的设定需在选定教学内容的基础上,遵循"该学应教""能学可教""可评利评"的原则,依据评价目标来制定教学目标,教学实践与考试评价共享教学目标,共同指向课程标准学段目标的达成,追求“学教评”的...
关键词：学教评一体化 评价目标 教学转化 
基于核心素养的语文课堂教学思考被引量：1
《中学语文》2020年第18期77-79,共3页王翠华 
核心素养是当前课程改革的航向标。语文的核心素养包括"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"四个方面。语文课堂是落实语文核心素养的主阵地,要实现语文核心素养的教学转化,语文课堂必须要做出从传统的以...
关键词：核心素养 语文课堂 学科育人 语文课程 思维发展与提升 语言建构与运用 教学转化 课程改革 
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