教育格言

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初·名师
《初中生世界（初中教学研究）》2024年第11期F0002-F0002,共1页张雷 
教育格言.教育既须授业解惑,更须厚德尚能,为学生的终身发展奠基。教育主张.“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”教学中,教师要以学生为主体,以问题为主线,把教学内容巧妙地隐含在问题之中,引导学生主动地去...
关键词：授业解惑 教学内容 问题为主线 教学的艺术 发展奠基 以学生为主体 教育格言 引导 
如何成为孩子生命中最大的支持者
《小学语文教学》2024年第21期70-71,共2页喻艳玲 
如何成为孩子生命中最大的支持者?我一直在思考。回想从教13年来,我对每一届接手的班级做的第一件事就是建立规则,让爱与规则并存。我爱每一个与我遇见的孩子,也许孩子在班里并不拔尖、起眼,可是对于一个家庭来说,孩子是这个家庭的希望...
关键词：支持者 家庭 生命 班级 规则 教育格言 孩子 
顾迎海
《初中生世界（初中教学研究）》2024年第6期F0002-F0002,共1页
教育格言做教师要心里有爱,眼中有人,手上有活,脚下有风。教学上要做到课堂有容量,设计有技巧,引导有方法。教学主张要做温暖的教育。要正视学生的错误,以孩子的眼光看待孩子的“错误”,以长者的姿态宽容孩子的“错误”,要蹲下身以朋友...
关键词：教学主张 学生的错误 蹲下身 课堂 教育格言 
每一朵玫瑰都需要爱
《四川教育》2024年第4期76-76,共1页邱华萍 
“正因为你对你的玫瑰花费了时间,这才使你的玫瑰变得如此珍贵。”这句话出自《小王子》,也是我的教育格言。一个班级里,每一朵花儿都有她的芬芳,也有她的鲜艳。但作为老师,我们会因为他们芬芳或鲜艳的一面,就忽视了其他方面吗?
关键词：《小王子》 玫瑰 班级 教育格言 老师 芬芳 
初·名师
《初中生世界（初中教学研究）》2022年第6期F0002-F0002,共1页严文君 
教育格言没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。教学主张 孙伟军老师在长期的教学实践与研究中,形成了以“问题导学+合作学习”为特征的课堂教学风格,并提出了“问题导学,为思维而教”的教学主张。
关键词：问题导学 教学主张 课堂教学 教学实践与研究 兴趣 教育格言 老师 
教育格言
《新智慧》2021年第16期8-8,20,96,共3页
追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。———苏霍姆林斯基.
关键词：苏霍姆林斯基 自我教育 技巧和艺术 教会学生 教育格言 最高级 
教育格言
《新智慧》2021年第17期10-10,62,126,共3页
人不能没有休息,但休息是人最险之时。人无论怎样忙,都没有损害,倘若休息,则魔鬼立至。我们可以看出社会上许多恶事,都是在休息时候做的。所以学校里有音乐,便是给学生以正当的娱乐,使学生不致在休息时间做出恶事。
关键词：休息时间 教育格言 学校 学生 
教育格言
《新智慧》2021年第14期20-20,32,38,44,86,102,128,共7页
人们只想到怎样保护他们的孩子,这是不够的。应该教他成人后怎样保护他自己,教他经受得住命运的打击,教他不要把豪华和贫困看在眼里,教他在必要的时候,在冰岛的冰天雪里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。——卢梭追求理想是一个...
关键词：自我教育 马耳他岛 教会学生 技巧和艺术 最高级 教育格言 
重庆市康居西城小学校级干部与优秀教师教育格言
《进展》2021年第2X期F0003-F0003,共1页郑容 邓朝彦 谭鑫 彭帝 李维仲 
教育格言:教育需要爱与智,没有爱,教育将失去灵魂,没有智慧,教育又将失去思想,失去超越与创造力,因此,我们追求爱与智的教育,以爱智育人,育智爱之人。
关键词：优秀教师 小学校 智育 创造力 :教育 重庆市 西城 
对一类教育格言的反思
《江苏教育》2020年第82期79-80,共2页巢洪政 
在一些教育论文中,许多教师都喜欢运用名人关于教育的经典论述作为格言来论证自己的观点。其中,伟大的科学家爱因斯坦在美国高等教育300周年纪念会上所作的《论教育》演讲中有一句话:如果人们忘掉了他们在学校里所学到的每一样东西,那...
关键词：教育格言 知识技能 能力素养 
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