教育格言

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本刊2012年三项征稿启事
《教育文汇》2012年第10期63-63,共1页
教育格言，无论出自历代名人，还是一线教师自悟，都体现出科学的教育理念、先进的教育思想，反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践，浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。
关键词：征稿启事 教育工作者 教育格言 一线教师 教育理念 教育思想 教育艺术 教书育人 
本刊2012年三项征稿启事
《教育文汇》2012年第9期63-63,共1页
一、讲台三昧：我崇尚的教育格言 教育格言，无论出自历代名人，还是一线教师自悟，都体现出科学的教育理念、先进的教育思想，反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践，浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。
关键词：征稿启事 教育格言 教育工作者 一线教师 教育理念 教育思想 教育艺术 教书育人 
本刊2012年三项征稿启事
《教育文汇》2012年第8期63-63,共1页
一、讲台三昧：我崇尚的教育格言 教育格言，无论出自历代名人，还是一线教师自悟，都体现出科学的教育理念、先进的教育思想，反映出教育。T：作者的崇高追求和孜孜实践，浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。
关键词：征稿启事 教育格言 一线教师 教育理念 教育思想 教育艺术 教书育人 崇尚 
好老师是这样看学生的
《教育文汇》2012年第7期37-37,共1页李敏 
转眼间我已从教六个年头。在教育教学实践中，我体会最深的一句教育格言是德鲁克在《旁观者》里说的一段话：对于好老师而言，没有所谓的坏学生、笨学生或懒学生之别。好老师有两个共同点：他们满怀热情，他们非常负责。
关键词：学生 老师 教育教学实践 《旁观者》 教育格言 德鲁克 
本刊2012年三项征稿启事
《教育文汇》2012年第7期63-63,共1页
教育格言，无论出自历代名人，还是一线教师自悟，都体现出科学的教育理念、先进的教育思想，反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践，浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。
关键词：征稿启事 教育工作者 教育格言 一线教师 教育理念 教育思想 教育艺术 教书育人 
本刊2012年三项征稿启事
《教育文汇》2012年第6期63-63,共1页
一、讲台三味：我崇尚的教育格言 教育格言，无论出自历代名人，还是一线教师自悟，都体现出科学的教育理念、先进的教育思想，反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践，浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。
关键词：征稿启事 教育格言 教育工作者 一线教师 教育理念 教育思想 教育艺术 教书育人 
本刊2012年三项征稿启事
《教育文汇》2012年第5期63-63,共1页
一、讲台三味：我崇尚的教育格言 教育格言,无论出自历代名人,还是一线教师自悟,都体现出科学的教育理念、先进的教育思想,反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践,浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。
关键词：征稿启事 教育格言 教育工作者 一线教师 教育理念 教育思想 教育艺术 教书育人 
一切的教都为了学生的学
《教育文汇》2012年第5期33-33,共1页芮娇 
＂先生的责任不在教,而在教学生学＂。陶行知先生的这句至理名言,一针见血地阐明了教与学的关系、教师与学生的关系。我一直把这句话作为自己崇尚的教育格言。记得一次听一位教师的区级评比课。课上,老师教学面面俱到,学生举手踊跃,老...
关键词：问题学生 年轻教师 教育格言 陶行知 教与学 评比课 老师 崇尚 
本刊2012年三项征稿启事
《教育文汇》2012年第4期63-63,共1页
一、讲台三味：我崇尚的教育格言 教育格言，无论出自历代名人，还是一线教师自悟，都体现出科学的教育理念、先进的教育思想，反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践，浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。
关键词：征稿启事 教育格言 教育工作者 一线教师 教育理念 教育思想 教育艺术 教书育人 
本刊2012年三项征稿启事
《教育文汇》2012年第3期64-64,共1页
一、讲台三昧：我崇尚的教育格言 教育格言，无论出自历代名人，还是一线教师自悟，都体现出科学的教育理念、先进的教育思想，反映出教育工作者的崇高追求和孜孜实践，浓缩着教书育人的真谛和教育艺术的精华。
关键词：征稿启事 教育格言 教育工作者 一线教师 教育理念 教育思想 教育艺术 教书育人 
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