评比课

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对一堂优质评比课的几点思考
《中学数学研究》2021年第8期22-24,共3页蒋亚军 
贵州省安龙县2020年春季高中数学优质课评比在安龙一中举办,笔者作为支教教师有机会参与到听课环节,课题为《1.1.2余弦定理(第一课时)》.参赛的六位选手精心准备,呈现了精彩的设计.本文以听课者的视角对情境引入、定理推导和课堂小结三...
关键词：优质课评比 高中数学 听课者 精心准备 情境引入 余弦定理 第一课时 课堂小结 
还原真实的小学音乐课堂
《师道（教研）》2019年第7期130-131,共2页袁素梅 
一、课是看的还是学的?在一些比赛课、录像课、评比课、公开课等课堂上,我们常会看到这样的现象:老师一提问题,学生就立刻全部举手;老师布置的分组活动,几分钟的准备时间,学生都没有离开过座位,站出来都能表演的像模像样;歌曲老师还没教...
关键词：音乐课堂 小学 还原 分组活动 演出服装 学生 录像课 评比课 
以核心要素为引领,提高学生素质——青年教师教学观摩评比课引发的思考
《课程教育研究》2018年第13期59-60,共2页欧爱秋 
核心素养是深化基础教育改革的核心与关键。本文通过核心素养的解说与研究,试着分析基于核心素养而带来的课改新方向:课程目标方面更加注重生存能力和人文素养的培养,课程结构方面增加实践活动,关注学生学习体验,实践能力与创新能力的...
关键词：课程改革 核心要素 课改方向 探究性学习 
公开课中教学“作秀”之透视
《中学化学》2018年第2期14-16,共3页吴兆根 
笔者多次参加评比课的评比，作为评课者，观课较多，思考较多，感慨之余谈谈个人对部分公开课之拙见。1．教学情境-门面秀创设教学情境是为了激发学生学习兴趣，丰富学生情感体验，运用好会取得事半功倍的效果。
关键词：创设教学情境 公开课 作秀 学习兴趣 情感体验 事半功倍 评比课 学生 
如何让批注助推阅读教学被引量：3
《基础教育参考》2016年第10期37-39,共3页冷颖 
批注，在当前小学语文阅读教学中受到广泛关注，“不动笔墨不读书”是语文课堂上出现频率较高的话语。但笔者纵观听到的各级各类课堂教学观摩课、评比课及家常课，不禁为一种屡见不鲜的现象感到深深忧虑：教师给予学生的批注时间仓促（...
关键词：语文阅读教学 批注 语文课堂 教学观摩课 出现频率 评比课 小学 读书 
激扬教学“生活”之情——从区教坛新秀评比课谈阅读课的情境化词汇教学
《杂文月刊（下半月）》2016年第3期140-142,共3页刘雪珺 
观察区教坛新秀评比课,教师在阅读课中的词汇教学充分创设各种情境,生动演绎,使教学充满了“生活”的味道.指出了教师缺乏培养学生思维能力的意识、词汇的落实与拓展在情境中训练不够以及教学情境创设方法过于线性、单一等词汇教学情境...
关键词：词汇教学 情境 师生交互 思维张力 
关于初中美术“设计·应用”学习领域教学的思考——以两节评比课为例被引量：3
《中国美术教育》2015年第3期16-19,共4页陆一黎 
《义务教育美术课程标准（2011年版）》从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式将教学内容分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述“和“综合·探索”四个学习领域。这四个学习领域的划分是相对的，它们互相交融，联系...
关键词：美术课程标准 学习领域 教学内容 设计 应用 评比课 初中 学习活动方式 
区骨干教师评比课教学反思
《运动》2015年第7期132-133,共2页李红 张文超 
笔者有幸参加了区骨干教师评比,共5个教师参评,先是笔试和业绩的考核,综合排名前2名的教师进行面试上课。上课内容临时抽签,课的准备时间为2h,年级班级人数未知,器材自己准备,准备好后,开始计时上课,上课时间为45min。笔者抽到的课题是...
关键词：垫球 《体育与健康》 上课时间 上课内容 班级人数 人民教育出版社 结束部分 体育委员 个体差异 练习方法 
听海拾贝——市级新秀评比课亮点赏析
《化学教与学》2014年第8期71-72,39,共3页李敏 陈海萍 
新秀评比课不仅是教师个体的精彩教学水平的展现,也是一个个学校教研组团体的智慧和力量的体现。文章以8节＂一定物质的量浓度溶液的配制＂课堂教学为研究对象,重点从新课引入、实验步骤、规范实验及教学语言四个角度剖析了部分上课教...
关键词：新课引入 实验步骤 规范实验 教学语言 
课堂“万象”——评比课观摩日记
《七彩语文（教师论坛）》2014年第4期77-77,共1页杨立新 
镜头一： 第一节课的下课铃响了，此时窗外的秋阳正明媚，操场上三五成群的学生迅即跑动起来了，教室里的同学们可是躁动不安了，部分同学的屁股早已从板凳上挪起来，就等老师那一声“下课”。只见老师不紧不慢地继续着最后一个环节的...
关键词：课堂 评比课 日记 观摩 万象 教学内容 作业布置 同学 
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