教育近代化

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盛宣怀筹办南洋公学的历程与影响
《时尚设计与工程》2025年第2期58-60,共3页刘傲君 曹汝平 
国家社会科学基金艺术项目《中国工业设计探源研究(1862—1932)》(2020BG110)。
甲午战败后(1895年后),盛宣怀作为洋务派官僚,以教育革新为切入点推动国家自强。其通过连续提交《请设学堂片》等奏折,系统论证在上海创办南洋公学培养新式人才的紧迫性,并构建师范院、外院、中院、上院的层级教育体系。基于盛宣怀筹办...
关键词：教育近代化 南洋公学 学制改革 制度创新 
中国浙南教育近代化的缩影:孙诒让教育交往活动研究——以《瑞安孙家往来信札集》为中心的考察
《湖州师范学院学报》2025年第3期59-68,共10页吴恭蕊 王保星 
探究晚清朴学大师孙诒让在浙南推动教育近代化的历程,以年鉴派史学理论、布迪厄社会资本理论与教育交往史研究范式等为理论参考,进一步拓展孙诒让教育交往研究的内涵及外延。从内涵研究而言,引入布迪厄的社会资本理论,试图搭建以教育交...
关键词：孙诒让 教育交往 信札研究 教育家 
近代温州教育发展研究(1876—1911)——从传统向近代的转变
《兰台世界》2025年第2期153-156,共4页田明伟 
温州市哲学社会科学重点研究基地温州市永嘉学派研究中心课题成果。
1876年温州开埠后,教育近代化进程拉开帷幕,至1911年近代教育体系初步形成。温州教育近代化进程具有典型示范作用。运用文献研究法、案例分析法全面梳理近代温州教育发展概况,探讨其地域特点及规律,对当前教育改革具有重要的现实意义。
关键词：近代温州 教育近代化 传统 
实业慈善家朱葆三
《慈善》2025年第1期80-82,共3页
朱葆三(1848-1926),名佩珍,字葆三,又作葆珊,浙江定海县(今舟山市定海区)人,清末民初著名实业慈善家。面对多灾多难的近代中国,作为一名民族资产阶级人士,朱葆三表现出了较强的救世济民的社会责任感,对当时的政治、经济、社会活动都产...
关键词：浙江定海 教育近代化 定海区 良性运作 救世济民 清末民初 慈善家 社会责任感 
清末新政对四川教育近代化的影响
《炎黄地理》2025年第1期49-51,共3页刘桢屹 
1901年清政府开始实行新政,将“兴学育才”提到了首要位置,四川当局对新政积极响应,四川民族资产阶级、士绅也积极推动。四川在清末新政的教育改革中表现突出,新式教育得到了繁荣发展,对四川教育近代化产生了深远影响。文章以清末新政...
关键词：清末新政 教育近代化 新式教育 兴学育才 士绅 清政府 四川 深远影响 
从社会到学校:中国戏曲教育近代化的“二维迁移”
《中国戏剧》2025年第1期81-83,共3页郭强 
江苏省社会科学基金一般项目(22JYB021);江苏省教育科学“十四五”规划重点课题(C-b/2021/01/45)的阶段性成果。
1862年,京师同文馆的创办标志着教育近代化的开端,戏曲艺术是中国传统文化的独特表现样式,亦不可避免地融入其中。近代化亦称现代化,源自“modernization”。作为教育近代化的重要组成,戏曲教育近代化从社会教育中兴起,在学校教育中落地...
关键词：教育近代化 教育价值取向 社会教育功能 教学组织形式 京师同文馆 教育救国 社会教育思潮 社会教化 
课程现代化与教法本土化:中国戏曲教育近代化的“变”与“常”
《南大戏剧论丛》2024年第2期76-85,共10页郭强 
教育部人文社会科学研究一般项目“近代中国大学评议会制度的历史演进与当代镜鉴研究”(22YJC880019);江苏省社会科学基金一般项目“近代中国大学内部治理结构的历史演进与当代观照研究”(22JYB021)的阶段性成果。
1862年,京师同文馆的成立拉开了中国教育近代化的帷幕,也开启了戏曲教育从古代到现代的更迭。作为教育近代化的重要组成,戏曲教育近代化以现代化与本土化为二元构成,既表现出显性的西方现代化色彩,也呈现出独特的中国本土化传统。教育...
关键词：近代戏曲教育 现代化 本土化 课程体系 教学方法 
20世纪初期四川南部县的新式学堂
《炎黄地理》2024年第11期11-14,共4页钟廷霞 
在清末创办新式学堂的大潮下,坐落在川东北一隅的南部县也创建了大量的新式学堂。新式学堂成为南部县教育近代化的代名词,并一度促进教育、经济、政治等方面的发展,并在解放思想、促进四川地区革命意识的传播等方面发挥积极作用。
关键词：新式学堂 教育近代化 解放思想 南部县 川东北 发挥积极作用 代名词 
皖江地区教育近代化研究——以安庆、芜湖为例
《大众文艺（学术版）》2024年第15期93-95,共3页李政 
安庆与芜湖是皖江地区的重要城市,清末民初以来安庆、芜湖两地的近代学校教育的发展是近代中国教育发展的一个重要体现,通过对安庆、芜湖两地近代学校教育发展情况的梳理,认为这一发展既是“中体西用”时代思想下的产物,也代表着一种新...
关键词：安庆 芜湖 教育近代化 
“创兹宏会永矢勿替”:民国前期的北京教育会(1912—1928)
《合肥师范学院学报》2024年第4期87-91,共5页张印举 
北京市社会科学基金规划项目民国时期北京北平基层政制变迁研究21LSC009。
北京教育会从1912年成立到1928年被国民政府接收,在其16年的存续期内,会员人数呈现逐年增长态势;内部的组织、人事配备逐渐健全,会务开展日渐步入正轨,形成较为完备的组织运作体系;积极谋划成立专门的学术团体,并开展多彩纷呈的教育活动...
关键词：北京政府时期 北京教育会 教育近代化 
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