教育垄断

作品数：31被引量：68H指数：4
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超级中学:提高抑或降低各省普通高中的教育质量被引量：25
《教育研究》2021年第4期37-51,共15页郭丛斌 徐柱柱 张首登 
国家自然科学基金2020年度面上项目“乡村振兴背景下县级高中教育质量研究:评价体系、影响因素和提升策略”(项目编号:72074012)的研究成果。
基于A大学2007—2017级的新生数据,将所占A大学录取比例超过省内平均水平两个标准差的高中定义为超级中学,通过构建超级中学的教育垄断指数测量各省超级中学的垄断程度,并以理科一本录取分数线以及北京大学、中国科学技术大学理科分数...
关键词：超级中学 教育垄断指数 高中教育质量 
永远的孔子,光辉的思想
《初中生之友》2020年第32期4-7,共4页周宏标 李庆陆 
孔子,生于公元前551年,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国娵邑(今山东曲阜)人。他早年丧父,年轻时曾做过管仓库、管畜牧的小官。后来孔子不断被提拔,升任大司寇,但最终不为统治者所容,周游列国,历经14年。68岁时,孔子返回鲁国。他专心执教,打破...
关键词：教育垄断 春秋末期 周游列国 山东曲阜 私学 孔子 鲁国 
美术院校综合改革之殇
《美术观察》2017年第5期22-25,共4页梅江 
很长一段时间内，国内的美术教育垄断于“八大美院”，并奉行精英教育的原则。但是，自2000年前后，美术教育开始规模化，综合类大学纷纷开办美术学院，
关键词：美术院校 改革 教育垄断 精英教育 美术教育 美术学院 规模化 综合类 
基于慕课技术的中学翻转课堂实例研究
《北京教育教学研究》2016年第3期7-9,共3页高海燕 茹菲 
慕课（MOOC）集中了大量优质教育资源。丰富的教育视频，免费开放给全世界的学习者．这是学习者的福音，是打破教育垄断的有力手段。它注定会带来教育的变革。对教育工作者来说，它更是一个挑战，语文教学能够适应慕课（MOOC）这种新的...
关键词：技术 实例 课堂 中学 教育垄断 教育工作者 免费开放 语文教学 
评伊里奇“去学校化”观点
《科教导刊（电子版）》2016年第1期6-8,共3页谢童楠 
伊里奇的《非学校化社会》激进地提出要取消学校的观点，这在国际教育界引起一场旷日持久的争论，但不可否认，伊里奇揭露了现代学校教育的种种弊端，他对现代学校的批评是一针见血的。虽然伊里奇“去学校化”的观点太过激进和空想，但...
关键词：去学校化 教育制度 教育垄断 
教育公平视域下布哈林反教育垄断思想及其当代意义
《中国教育学刊》2015年第S1期388-389,共2页陈坤 仲帅 
中央高校基本科研业务费资助项目(项目编号:HEUCF142206)研究成果
布哈林继承和发展了马克思、恩格斯的思想,深化和拓展了对资本主义教育垄断的认识,提出了打破新旧教育垄断的政策策略,如坚持社会主义教育的人民性,努力扩大和合理分配教育资源等,这些重要思想对当代中国具有重要的理论和实践意义。
关键词：布哈林 教育公平 教育垄断 
教育两大问题：公平和质量——读《重启教育改革》
《青年教师》2015年第6期19-20,共2页林颐 
美国学者阿密泰说过：“清除腐败不能仅仅是挑出一个个烂苹果，而更应该检查放置苹果的筐子。”看来，教育腐败的根源在于它的“筐子”，因此必须遏止教育的寻租活动，打破教育垄断，同时在教育领域建立透明的监督机制。
关键词：教育改革 质量 公平 教育腐败 美国学者 寻租活动 教育垄断 监督机制 
教育公平视域下布哈林反教育垄断思想及其当代意义
《中国教育学刊》2015年第6期171-172,共2页陈坤 仲帅 
[本文系中央高校基本科研业务费资助项目(项目编号:HEUCF142206)研究成果]
布哈林继承和发展了马克思、恩格斯的思想,深化和拓展了对资本主义教育垄断的认识,提出了打破新旧教育垄断的政策策略,如坚持社会主义教育的人民性,努力扩大和合理分配教育资源等,这些重要思想对当代中国具有重要的理论和实践意义。
关键词：布哈林 教育公平 教育垄断 
我国社会教育权的新现代性解读——以基本公共教育服务均等化为视角被引量：4
《国家教育行政学院学报》2013年第7期43-48,共6页殷继国 
广东省教育科研"十二五"规划2012年度研究项目(2012JK222)
当前我国教育领域中的垄断主要是行政垄断,教育垄断与基本公共教育服务均等化目标存在冲突。为此,有必要提升社会教育权的法律地位。社会教育权是指除家庭和国家之外各个社会主体依法所享有的从事教育活动的权利,教育公平化、教育社会...
关键词：社会教育权 教育服务均等化 教育垄断 新现代性 
我国社会教育权的新现代性解读——以基本公共教育服务均等化为视角被引量：7
《高等教育研究》2013年第5期12-17,共6页殷继国 
广东省教育科研"十二五"规划项目(2012JK222)
当前我国教育领域中的垄断与基本公共教育服务均等化目标存在冲突。为此,有必要提升社会教育权的法律地位。社会教育权是指除家庭和国家之外各个社会主体依法所享有的从事教育活动的权利,教育公平化、教育社会化以及教育市场化是其价值...
关键词：社会教育权 基本公共教育服务均等化 教育垄断 新现代性 本土化 
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