教育问责制

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政治思潮变迁下美国义务教育问责制的价值理念及实施模式述评
《教育探究》2019年第4期51-51,共1页王瑜 叶雨欣 
王瑜,叶雨欣在《外国中小学教育》2019年第5期中撰文指出:美国义务教育问责制在近半个世纪发展中历经了从'管理性导向的民主型问责'到'服务性导向的市场型问责'再到'发展性导向的专业型问责'的螺旋式发展历程。其既是美国政府受主流政...
关键词：教育问责制 政治思潮 价值理念 实施模式 
国外高等教育问责制的经验及其启示
《国内高等教育教学研究动态》2018年第1期14-14,共1页陈平水 
一、国外高等教育问责制的现实 （一）为什么问。高等教育问责的动因有三个方面：新自由主义、新公共管理和全球化。（二）谁来问、问什么及怎样问。英国的高等教育资金来源渠道多样，所以问责主体也较为广泛。美国问责制度的类型多样...
关键词：教育问责制 国外 经验 资金来源渠道 高等教育 新自由主义 新公共管理 问责主体 
台湾教育问责制对大陆教育的影响研究
《中国教育技术装备》2017年第23期83-84,共2页王学丽 
介绍教育问责制的概念及构成要素,通过对台湾教育问责制发展历程进行归纳,总结台湾教育问责制对大陆教育的启示,旨在推动教育问责制的发展。
关键词：教育问责制 教育制度 教育管理 数据评估系统 
对省级教育督导问责制运行的理性思考
《企业导报》2016年第16期85-86,共2页谭曙光 
湖南省教育科学"十二五"规划2013年度立项课题"省级教育督导部门实施教育问责制的研究"(课题批准号:XJK013BJG008)的研究成果之一
教育问责制的实施,对于"以人为本"的教育有着重要的意义及必要性。目前,省级教育督导问责制的运行,呈现一定的走势特点并出现难以避免的问题症结。教育问责制所处的社会制度文化背景,也很大程度阻碍了教育问责制的有效运行。只有深入探...
关键词：省级教育督导 教育问责制 良性运行 
城乡义务教育一体化进程中的教育问责制建构被引量：4
《教育理论与实践》2016年第5期25-28,共4页张旺 李慧 
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题<城乡义务教育一体化发展机制研究>(课题批准号:BFA110051)的研究成果
建立城乡义务教育一体化发展机制是一项系统工程,其中,教育问责制的建构能够为各项制度的有效实施提供重要保障。城乡义务教育一体化进城中的教育问责制建构,需要建立在与城乡义务教育一体化建设的同步性、与城乡义务教育一体化制度改...
关键词：城乡义务教育一体化 教育问责制 价值定位 制约因素 策略选择 
台湾教育问责制述评及对中国大陆的启示被引量：1
《中国集体经济》2014年第31期71-72,共2页乔花云 司林波 
河北省高等教育学会"十二五"高等教育科学研究重点课题<台湾教育问责制本土化问题及对大陆的启示研究>(编号:GJXHZ2011-04)
本文对台湾教育问责制的发展历程及台湾学者对教育问责制的理论研究进行了综述,归纳了台湾教育问责制的特点及存在的问题,提出了台湾教育问责制的成败经验对大陆教育问责制建构的启示。
关键词：教育问责制 教育绩效责任 绩效责任制度 
国内义务教育问责制研究综述
《黑河学刊》2014年第5期121-123,共3页易雪琴 
新公共管理主义的兴起与发展使问责制广泛应用到了各国政府当中并逐渐向教育领域推行和实践,教育问责制在提升教育质量和实现教育目标过程中发挥着越来越重要的作用。我国对教育问责制的研究还处于起步和探索阶段,许多学者都认识到建立...
关键词：义务教育 教育问责 问责制 
新加坡高等教育问责制研究
《国内高等教育教学研究动态》2014年第9期9-9,共1页王喜娟 
一、自治改革前新加坡大学的质量保证措施 二、自治改革后新加坡大学问责制度的构成（一）政策协议。新加坡大学必须遵从三大战略目标：（1）通过高质量的教育培养满足国家经济发展需要的毕业生，尽力吸引外国优秀人才到新加坡以此来...
关键词：新加坡 教育问责制 质量保证 国际知名度 问责制度 经济发展 教育培养 资本储备 
美国教师教育问责制的两次转型被引量：5
《清华大学教育研究》2011年第2期89-93,共5页谢赛 
20世纪90年代以后,问责制逐步在美国的教师教育中开展起来,这为教师培养的质量提供了保障。到目前为止,美国教师教育问责制先后经历了三种表现形态:基于审核或认证标准的教师教育、未来教师在教师执照考试中的表现、未来教师对儿童学术...
关键词：美国 教师教育 问责制 转型 
香港教育问责制探析被引量：6
《教育评论》2010年第4期102-104,共3页郑宏宇 司林波 彭建交 
2009年度河北省社会科学基金项目"教育问责制国际比较研究"的成果之一;批准文号HB09BJY031
香港教育采取的是以内部问责为主,辅以外部问责的模式。在问责过程中,通过多样化自评指标及工具的使用,使学校更加明确自己的发展状况,根据校情制定评估方案,促进自身的改进和完善,最终提升学校的教育质量。
关键词：香港 教育质素 教育问责制 内部问责 
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