科学语言

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巧用数学故事解决教学难题
《新课程学习（中）》2012年第9期21-21,共1页况梦 余贵祥 
物理学家伦琴因发现了X射线而成为1910年开始的诺贝尔物理奖的第一位获得者。当有人问这位卓越的物理学家“科学家需要什么样的修养时”，他的回答是：第一是数学，第二是数学，第三还是数学。的确，数学作为一种科学语言，表现在它能...
关键词：数学教学 故事 巧用 诺贝尔物理奖 物理学家 科学语言 科学真理 获得者 
浅谈中学数学教学中的激趣法
《新课程学习（中）》2011年第2期142-142,共1页熊美宜 
数学是一门研究空间形式和数节关系的学科，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具，具有科学、严密、抽象等特点。因此，中学数学的教学操作不易，加之大多数学生已习惯于“灌输式”教学，习惯于被动接受知识，正如幼儿习惯大...
关键词：中学数学教学 科学语言 空间形式 有效工具 社会规律 自然规律 教学任务 教学理念 
浅议小学数学语言能力的培养
《新课程学习（中）》2010年第10期40-40,共1页李蓉 
所谓"数学语言"是一种由数学符号、数学术语和经过改造的自然语言组成的科学语言。数学语言既是数学知识的重要组成部分,又是数学知识的载体。另一方面,数学知识是数学语言的内涵,学生对数学知识的理解、掌握,实质是对数学语言的理解、...
关键词：数学语言能力 数学知识 培养学生 数学教学 重要组成部分 数学课堂教学 自然语言 科学语言 学生思维 数学符号 
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