可重用学习对象

作品数：8被引量：36H指数：4
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相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
相关作者：万力勇赵呈领文冬祝智庭胡小勇更多>>
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相关期刊：《中国远程教育》《中国电化教育》《教学与管理（理论版）》《科学技术与工程》更多>>
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创建可重用学习对象的策略——思科公司的研究被引量：2
《远程教育杂志》2008年第5期24-32,共9页袁小芬 盛群力 
本文主要介绍了思科公司的"可重用学习对象策略"研究,涉及可重用学习对象(RLO)与可重用信息对象(RIO)的涵义、内部结构和构建原则,可重用学习对象的创建过程与课程、章和节的结构设计。
关键词：可重用学习对象 可重用信息对象 学习资源开发 学习内容创编 
e-Learning综合应用平台的演变规律探析被引量：9
《中国电化教育》2007年第9期99-102,共4页万力勇 
e-Learning综合应用平台的发展大致经历了内容管理系统、学习管理系统、学习内容管理系统、学习活动管理系统等四个阶段,本文针对以上四个阶段的e-Learning综合应用平台的特点进行了综述,并从四个方面总结了其发展与演变的规律,最后对...
关键词：e—Learning 内容管理系统 学习管理系统 学习内容管理系统 学习活动管理系统 可重用学习对象 
基于XML技术的可重用学习对象开发
《教学与管理（理论版）》2006年第11期141-142,共2页杨艳霞 
关键词：XML技术 学习对象 网络课程建设 教学平台 学习资源 开发系统 重复建设 可重用性 
基于学习对象的课程构建被引量：4
《科学技术与工程》2005年第22期1733-1737,共5页李毅强 杨贯中 
在学习对象概念的基础上,结合学习资源构建标准提出了一种课程构建思想。并深入讨论可重用学习对象(RLO)在课程设计中的运用以及内部元素构建原则,为课程设计开发人员提供一个基于学习对象的模板进行教学课程设计开发。学习对象构件可...
关键词：LEARNING OBJECT 可重用学习对象 可重用信息对象 课程 
学习内容管理系统:e-Learning的第二次革命被引量：8
《电化教育研究》2005年第7期42-45,共4页赵呈领 万力勇 
以对学习内容的管理和学习的管理为主线,e-Learning平台的发展经历了四个阶段,学习内容管理系统(LearningContentManagementSystem,LCMS)是当前最新的发展阶段。LCMS的问世,使学习内容的共享和教学系统的交互成为可能,被认为是e-Learnin...
关键词：学习内容管理系统 学习管理系统 可重用学习对象 知识管理 
可重用学习对象在LCMS中构建的模型设计与实现被引量：1
《电化教育研究》2005年第6期67-70,共4页文冬 周艳红 
目前大量的网上学习资源很难实现共享,不同的教育系统也难以互相沟通,同时学习资源设计开发人员在这样的背景下也很难创造出富有个性化的学习资源,这样不仅给教学设计开发人员提出了更高的要求,而且妨碍了网络教育资源的大范围共享与交...
关键词：可重用学习对象 学习内容管理 可重用信息对象 资源共享 内容包装 构建原则 
在学习内容管理系统中构建可重用学习对象被引量：2
《中国远程教育》2003年第15期32-35,共4页文冬 刘清堂 赵呈领 
本文在新一代网络教育应用系统——学习内容管理系统(LCMS)的研究基础上,结合已有的网络教育技术标准,深入底层探讨可重用学习对象(RLO)在学习内容管理系统中的构建模型以及内部元素构建原则,为教学设计人员和内容开发人员提供了一套构...
关键词：可重用学习对象 学习内容管理 可重用信息对象 资源共享 构建原则 
可重用学习对象的分类法被引量：13
《电化教育研究》2003年第8期9-12,17,共5页胡小勇 祝智庭 
分类法是解决学习对象功能定位的重要理论依据。本文综合论述了几类常见的学习对象分类法 :内容结构分类法、聚合度分类法、用途分类法 ,进而提出了网络环境中学习对象的粒度定位和特性。文章结语还对各类分类法与教学编列之间的关系做...
关键词：学习对象 粒度 分类法 编列 
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