空间思维

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初中学生地理空间转换思维培养策略研究被引量：2
《地理教学》2019年第4期29-31,64,共4页张立峰 关洁 张雪 
空间转换思维是地理空间思维的主要组成部分。结合空间维度、空间形状、空间尺度、空间方向、空间距离等地理要素的转换进行教学,可增强学生对地理空间思维的敏锐性,并促进学生空间定位、空间综合分析、空间联想等能力的发展。本文将阐...
关键词：空间转换 地理要素 空间思维 
初中生地理空间思维培养策略研究被引量：2
《中学地理教学参考》2018年第24期4-6,共3页张立峰 关洁 杨木易 
地理空间思维是初中地理教学的重、难点。文章认为培养地理空间思维应从培养学生的基础地理空间知识、掌握能力和实际应用执行能力入手,并重点阐述了地理空间思维的内涵、结构及价值意蕴,根据地理空间思维的构成提出培养地理空间思维的...
关键词：空间思维 执行能力 初中生 
基于地理学“区域性”特点的中学地理教学策略研究被引量：4
《中学地理教学参考》2014年第8期28-29,共2页张立峰 于珠 
吉林省基础教育教学研究课题(JLSJY2012G163)
地理学科的主要特点有“整体性…‘区域性”和“复杂性”，其中，“区域性”特点是核心特征。运用“区域性”特点展开教学，不仅有利于教师全面实施地理教学，还有助于提高学生的综合分析能力和地理空间思维能力，也有助于学生“整体性...
关键词：教学策略 地理学科 中学地理 区域性 “整体性” 空间思维能力 综合分析能力 地理教学 
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