后现代状态

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从后现代主义课程观解读《牛津高中英语》
《内蒙古教育（B）》2011年第9期5-6,共2页邵光学 
一、后现代主义课程观概述 20世纪60年代兴起的后现代主义思潮给传统思维方式和教育教学带来了深刻影响。它对教育的影响主要体现在教育课程专家将后现代主义的思想观点引入课堂理论研究,关注在后现代状态下如何构建一种新的课程，以...
关键词：后现代主义课程观 牛津高中英语 后现代主义思潮 教育教学 解读 后现代状态 思维方式 60年代 
后现代状态下的美术课程被引量：1
《湖北教育学院学报》2007年第1期99-100,共2页李宗英 
相对于现代主义而言,后现代追求更多的关联性与不确定性。多元化的知识使处于后现代状态下的美术课程在课程目标、内容、实施、评价等方面也应该抛弃掉传统教学中的僵化与狭隘,而要更多的关注过程,以更为灵活的多向联系来改善美术课程...
关键词：后现代主义 后现代课程 美术课程 
后现代状态的课程研究——超越封闭式循环的课题被引量：2
《全球教育展望》2003年第8期45-47,34,共4页佐藤学 钟启泉 
要使"课程领域"的话语回归为参与教育的人们的话语,不是以"后现代话语"去"解体""学校"、"教育"、"学习"之类的概念,也不是还原为其它学术领域的话语,而是必须开始综合新的逼近:求得这些概念本身的"解构"与"重建"。为此,必须在教育过程...
关键词：后现代话语 课程研究 封闭式循环系统 现代主义 后现代主义 研究范式 研究课题 
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