化学问题解决

作品数：75被引量：157H指数：6
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相关期刊：《中小学教学研究》《课程教育研究》《化学教育（中英文）》《山东教育》更多>>
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不同抽象层次的模型对高中生化学问题解决的影响研究被引量：3
《化学教育（中英文）》2022年第9期65-68,共4页付勇 杨立根 
研究发现,学生在问题解决过程中使用了2种抽象层次不同的模型,化学学习水平越高,掌握较高抽象层次的模型的程度越高;优等生更多采用抽象层次较高的模型;不同抽象层次的模型对化学问题解决的正确率没有显著影响,但对问题解决的效率有显...
关键词：高中生 模型 化学问题解决 抽象层次 
基于眼动追踪技术的高中生化学问题解决的差异性研究——以“氧化还原反应”为例被引量：5
《化学教育（中英文）》2021年第19期75-81,共7页欧阳雪 李远蓉 
以氧化还原反应相关试题作为测试材料,采用眼动追踪技术对12名高一学生进行3(学业水平)*3(试题难度)两因素混合实验,实验结束后进行追述性口语报告。结果表明,在氧化还原反应问题解决过程中学优生信息加工速度快、深度浅、难度小,采用...
关键词：问题解决 眼动追踪技术 氧化还原反应 
“四问”驱动化学问题解决的途径及案例被引量：1
《化学教育（中英文）》2021年第7期78-78,共1页陈爱民 
1"四问"驱动完成问题解决四问"启问、探问、追问、回问"构成一个问题解决循环。通过启问,依据目标,提出问题;探问,拾级而上,解决问题;追问,质疑交流,促进思维;回问,反思提炼,总结提升。一个问题解决循环可以包含上述全部4问,也可以只包...
关键词：促进思维 反思提炼 探问 总结提升 化学问题解决 四问 追问 重复使用 
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