活力课堂

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培养学生主体意识 创建主动学习的历史课堂
《中学课程辅导（教师教育）》2019年第23期86-86,共1页陆建荣 
新课程改革要求教师关注学生的学习过程,改善学生的学习方式;要求教师通过创设情境引导学生感受历史;通过恰当的提问引导学生去思考;通过小组合作学习让学生主动去探究历史,发挥学生的主体意识,打造充满活力的历史课堂。
关键词：主体意识 活力课堂 
用生活化教学打造初中数学活力课堂
《中学课程辅导（教师教育）》2018年第22期41-41,共1页张娟 
在学生的日常生活中,处处可见数学知识的显现。数学教师在进行教学活动时,可以有针对性加强其生活化体验,使学生可以在生活场景中得到数学知识的积累,这样的教学方式将会提高学生对数学知识本身的认可与感受,提高学生的接受能力,培养学...
关键词：初中数学 生活化教学 课堂构建 
读懂学生 打造初中数学活力课堂
《中学课程辅导（教师教育）》2018年第17期55-55,38,共2页潘国芬 
数学新课程理念提到数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、...
关键词：读懂学生 活力课堂 学习兴趣 
浅谈如何创设化学教学的活力课堂
《中学课程辅导（教师教育）》2018年第15期29-29,共1页顾夏慧 
培养学生的科学素养,提高学生的素质,让课堂充满活力,一直都是化学教师们努力并一直尝试改进的问题。怎样让老师轻松的教,学生轻松的学,让课堂有活力,关键是要掌握有效的化学教学方法,在教学实践中实施'准确把握教材,合理定位目标;创设...
关键词：有效教学 实验改进 小组合作 
打造活力课堂 追寻有效教学——《乌鸦喝水》案例分析被引量：2
《中学课程辅导（教师教育）》2018年第1期96-96,4,共2页倪晓青 
本文是一篇案例分析,文章通过介绍小学语文《乌鸦喝水》一课第一自然段上课的过程,指出了教师只顾与学生一问一答,而忽略了对学生自主探究学习的引领,并提出了几点解决问题的对策。
关键词：主动参与 营造氛围 自主建构 
注重学生体验 打造活力课堂——《磁体与磁场》教学反思
《中学课程辅导（教师教育）》2017年第20期74-74,18,共2页张玉妹 
活力课堂应该是每一位学生在愉悦的氛围中都有所收获的生本课堂。本文结合物理课堂教学实例,提出了以合理创设情境、倡导自主探究、体践行生本课堂、活化练习模式以及拓展探究空间等策略,打造活力课堂的教学理念。
关键词：体验 活力课堂 
活力课堂模式下高中英语阅读导学案的设计策略
《中学课程辅导（教师教育）》2017年第16期12-12,共1页沈丽兰 
活力课堂的侧重点在于让学生在生动活泼的课堂氛围下主动地学习,探索,相互合作,从而提高学习英语的兴趣和效率。本文从注重导学案中的自主探究功能;仔细引领,当堂探究;当堂巩固,不留隔夜粮等三方面入手,探讨了活力课堂模式下高中英语阅...
关键词：阅读教学 活力课堂 导学案 设计策略 
浅谈初中信息技术课堂教学中的和谐教育
《中学课程辅导（教师教育）》2016年第23期18-18,共1页史俊 
随着社会发展,推行素质教育和教育信息化已成为当前中小学教育的重中之重,而作为信息化的基础,怎样在普及信息技术教育的今天上好初中信息技术课,成为了信息技术教师必须思考的问题,本文就如何在信息技术教学中实施和谐教育提出几点看法。
关键词：和谐教育 活力课堂 学习兴趣 师生互动 
基于学科特质的初中活力课堂构建策略初探
《中学课程辅导（教师教育）》2016年第17期37-38,共2页潘林锋 白孝忠 
本文对学科特质、活力课堂等核心概念进行界定,阐述了课题研究的背景,并尝试提出基于学科特质的活力课堂构建策略。
关键词：学科特质 活力课堂 构建策略 
厚植活力课堂特色 创新教研方式实践
《中学课程辅导（教师教育）》2016年第7S期20-20,24,共2页吕明春 
本文试图论述《基于吕叔湘"活"的教育思想的活力课堂小课题共同体校本研修实践研究》这一课题研究的背景、途径,探索吕叔湘中学校本研修方式的实践。
关键词：吕叔湘教育思想 活力课堂 小课题研究共同体 
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