基本程式

作品数：39被引量：31H指数：3
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书籍《古蔺花灯》
《现代艺术》2021年第12期86-87,共2页胡良伟 
获奖/呈现情况 AWARD/PRESENTATION2021年6月,该书籍由中国文化出版社出版,书号:ISBN978-988-13425-5-3。该书籍由古蔺县文物保护中心、古蔺县民间文艺家协会支持完成。全书约85万字,包括古蔺花灯源流、古蔺花灯表演基本程式、古蔺花灯...
关键词：古蔺花灯 文化出版社 古蔺县 基本程式 文物保护 唱词 图录 
甘孜藏戏
《地图》2021年第1期92-99,共8页
藏戏已在雪域髙原流传数百年,是一种用藏语表演的歌舞剧:,藏戏起源于8世纪的藏传佛教艺术,17世纪时,藏戏从寺院宗教仪式中分离出来,逐渐形成以唱为主,唱、诵、舞、表、白和技等基本程式相结合的生活化表演。藏戏唱腔高亢雄浑,基本上是...
关键词：生活化表演 藏戏 藏传佛教艺术 宗教仪式 基本程式 歌舞剧 唱腔 以唱为主 
提升基层社院案例式教学效果的思考
《广西社会主义学院学报》2021年第1期109-112,共4页张亚丽 
案例式教学是新时代干部教育培训中被广泛认可且备受推崇的一种教学方式,对激发学员学习兴趣、提升解决实际问题的能力和水平具有重要意义。目前基层社院在推广运用案例式教学方面还存在着师资队伍弱、教学环境差、案例质量低、教学效...
关键词：案例式教学 基本程式 困境 措施 
藏戏与天地共舞
《西藏旅游》2019年第8期28-35,共8页索穷 张鹰(图) 
—位学者说过:一个有戏剧的民族是一个伟大的民族。藏戏是以唱为主,唱、诵、舞、表、白、技等基本程式相结合的生活化的表演,是藏族文化艺术的集大成者。藏戏是一个庞大的剧种系统。藏戏对西藏文化的渗入是多方面的,当代西藏最杰出的音...
关键词：藏戏艺术 天地 西藏文化 基本程式 集大成者 文化艺术 才旦卓玛 生活化 
传统两夹弦探析被引量：1
《枣庄学院学报》2018年第1期137-140,共4页王若涵 
两夹弦发源于田间地头,作为鲁西南地区具有代表性的地方性戏曲之一,不仅代表鲁西南地区的民间艺术特色,同时代表我国戏曲所蕴藏的深厚文化宝库。两夹弦"韵味儿"独特,与其他剧种有着一定的"血缘关系",本文深度探析了两夹弦以"娃娃"为特...
关键词：鲁西南 两夹弦 田间地头 捻子 基本程式 
略说钻研语文文本的基本程式
《文学教育》2016年第18期59-,共1页唐燕 
本文以北师大版五年级上册"面对错误"这一单元的主体课文《迟到》为例来阐述语文课应教学如何钻研文本。
关键词：钻研 语文文本 基本程式 
藏戏，从历史深处走来的文化盛宴
《新西藏》2016年第5期44-46,共3页佚名 
藏戏，藏语叫“阿吉拉姆”，起源于8世纪藏族的宗教艺术，被誉为藏文化的“活化石”。17世纪时，藏戏从寺院宗教仪式中分离出来，逐渐形成以唱为主、唱、诵、舞等基本程式相结合的生活化表演。
关键词：藏文化 藏戏 历史 宗教艺术 17世纪 宗教仪式 基本程式 活化石 
论中华民族特色图像媒体基本程式被引量：6
《中国出版》2016年第4期23-27,共5页韩丛耀 
国家社科基金重大项目"多卷本<中国新闻传播技术史>"(14ZDB129)阶段性研究成果
图像媒体研究既是一种专门化的学术研究,也是一种大众文化的基础性知识涵养,它在当今社会中的学术价值、经济价值、科学价值及文化地位、政治地位等不容置疑。在图像媒体发达的今天,人们对图像媒体认知水平的高低直接决定着人类社会物...
关键词：图像 图像媒体 图像传播 
浅谈小学语文课堂怎样选择让学生带着问题走出课堂
《杂文月刊（下半月）》2015年第8期130-130,共1页张崇刚 
随着教育教学改革，教学逐步深入质疑问题越来越受到广泛的重视。在课堂教学中教师应遵循“发现问题-探究问题-解决问题”的基本程式，以疑激趣，以疑促思，取得良好的教学效果。但是，一堂课是否该以问题的解决为终结呢？或者为课堂教...
关键词：语文课堂 学生 教育教学改革 小学 课堂教学 质疑问题 基本程式 探究问题 
尼玛平措老人与慈觉林藏戏团
《西藏人文地理》2015年第1期100-107,共8页索穷 
一位学者说过：一个有戏剧的民族是一个伟大的民族。藏戏是以唱为主，唱、诵、舞、表、白、技等基本程式相结合的生活化的表演，是藏族文化艺术的集大成者。藏戏概览藏戏是一个庞大的剧种系统。藏戏对西藏文化的浸淫是多方面的，当代西...
关键词：藏戏艺术 老人 西藏文化 基本程式 集大成者 文化艺术 才旦卓玛 生活化 
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