减负政策

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我国中小学减负历程回顾与研究
《当代教研论丛》2024年第1期19-23,共5页陶春成 凌波 刘云 龙洋 
我国减负历程大致可分为身体健康为中心、缓解升学压力、倡导素质教育三个阶段。文章主要分析了“双减”背景下中小学作业量、作业时间、对作业的兴趣度以及教师对作业的设计及学生的反馈情况,发现“双减”背景下学生逐渐由被动学习转...
关键词：学业负担 减负政策 教学质量 兴趣度 
中小学减负政策落地的困境与突破
《当代教研论丛》2022年第12期1-5,共5页金志杰 
华东师范大学教育学部2021年度科研基金重点课题:在线教育及教师发展(ECNUFOE2021KYZX008)。
义务教育阶段学生负担过重有目共睹,然而政府三令五申出台的“减负令”的落实效果却不尽人意。文章从博弈论出发,发现家长(学生)、学校(教师)、地方行政部门三方相互作用,各方或主动或被动的选择“增负”以维持博弈的平衡,从而形成了两...
关键词：中小学减负 基础教育 博弈论 囚徒困境 
新中国成立以来我国中小学减负政策的回顾与效果探析
《当代教研论丛》2022年第7期24-27,共4页时依依 
中小学生学业负担过重是我国教育中的一个顽疾,自新中国成立以来就从未停止过对其的治理。2021年刚颁布的“双减”政策掀起了对于减负问题的新一波讨论热潮,社会各界也都在探寻为何会“越减越负”。基于此背景,采用文献分析法,首先对新...
关键词：中小学学生学业负担 减负政策 减负失效 
减负政策的发展及逻辑嬗变
《当代教研论丛》2022年第6期1-7,共7页杨亚君 
新中国成立七十多年来,中小学生负担过重一直是党和国家普遍关注的问题,减负政策从未间断过。1949年至今,减负政策发展历共经历六个阶段:初步发展阶段、矫枉过正阶段、步入正轨阶段、稳步提升阶段、发展成熟阶段以及全方位探索阶段;减...
关键词：减负政策 “双减”政策 基础教育改革 育人初心 
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