鉴赏性

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高中语文教学中的鉴赏性阅读
《中学语文》2023年第27期18-19,共2页殷永强 
在高中语文教学中应用鉴赏性阅读模式是培养学生审美素养、深度思考能力的有效途径,对于加强阅读教学的深度能起到关键作用。本文以《荷塘月色》为例,从巧搭支架、融情入境、思辨讨论三个层面,探讨鉴赏性阅读在高中语文教学中的应用策略。
关键词：语文教学 鉴赏性阅读 应用策略 
个性化阅读需要巧设问题情境
《中学语文》2019年第18期22-23,共2页陈彩虹 
新课标强调阅读是学生的个性化活动,也就是教师要鼓励学生进行个性化阅读,鼓励学生对文学作品提出创造性的阐释,以独特的眼光感悟作品,从而激发学生的创造火花。仁者见仁,智者见智。一部文学作品或一篇文章,它的内涵越是丰富,它的主题...
关键词：个性化阅读 阅读需要 问题情境 文学作品 鉴赏性阅读 创造性阅读 批评性阅读 学生 
在阅读中培养学生的文学鉴赏能力
《中学语文》2019年第12期32-33,共2页王月仙 
文学鉴赏,是语文能力中较高层次的一种能力,是语文基础能力的提高。文学鉴赏是从审美、享受文字快乐的角度去进行语文阅读。《全日制普通高级中学语文教学大纲》的'教学目的'中指出:'学生应该具有初步的文学鉴赏能力',在'阅读教学'中也...
关键词：文学鉴赏 鉴赏性阅读 文学作品 
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