建筑设计基础

作品数：197被引量：368H指数：10
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建筑设计基础中建造环节的分解与整合——以台湾淡江大学和武汉大学为例被引量：1
《新建筑》2014年第2期116-119,共4页李欣 宋立文 
武汉大学实验教学中心开放实验项目支持
介绍分析台湾淡江大学建筑学系和武汉大学建筑学系在一年级建筑设计基础教学课程中建造环节的教学安排和组织,详细介绍了精细化分解和有机整合的教学方法,认为建筑教育应强调通过建造激发学生的学习兴趣,在参与式教学中提高学生的理解...
关键词：建筑设计基础 设计建造 分解整合 类建造 建筑学 
原生态建筑及环境体验式教学方法初探——以华侨大学建筑设计基础课程教学改革为例被引量：8
《新建筑》2013年第4期114-118,共5页成丽 方翊珊 
尊重人文环境、保护地域建筑文化等理念的缺失是我国目前大多数建筑学专业教育中存在的问题。以建筑设计基础课程为平台,介绍了华侨大学建筑学院针对一年级新生所试行的原生态建筑及环境体验周的教改举措,通过对教学目的、形式和方法的...
关键词：建筑设计基础 原生态建筑 建筑环境 体验式教学 教学改革 
面向创造力培养的设计基础课程实践
《新建筑》2013年第3期154-157,共4页刘剀 万谦 
中国博士后科学基金资助项目(20110490886)
在设计基础课程中培养学生的创造力,一直是高校建筑专业的主要教学目标之一。以一次将砖作为主题的实践动手教学为例,从节点、结构、肌理出发,带领学生探索砖的各种特征,激发学生的创造力,使其最终做出综合性的砖砌建筑。通过详细介绍...
关键词：建筑设计基础 创造力培养 教学思考 实践教学 
空间中的杆件、板片、盒子——东南大学建筑设计基础教学探讨被引量：10
《新建筑》2011年第4期53-57,共5页张彧 张嵩 杨靖 
2007年东南大学建筑设计基础教育新一轮教改开始,这一轮教改建立在现代主义建筑教育"设计模式"基础上,确立了"空间与形式"在现代建筑研究中的核心地位。对构成空间的形式要素——杆件、板片、盒子三者与空间的关系进行了探讨,介绍了新...
关键词：设计基础教学 空间与形式 杆件 板片 盒子 
指向“设计”——建筑学专业空间构成理性教学的研究与实践被引量：1
《新建筑》2010年第6期128-131,共4页马跃峰 张庆顺 
"建筑设计基础"课程承担着设计的启蒙教育,其中的空间教学是核心所在。针对空间构成如何摆脱传统构成教学模式的局限性以适应建筑设计起步的问题,结合重庆大学建筑城规学院一年级教学实践与体会,从方法教学的角度,讨论了更为设计化的空...
关键词：建筑设计基础 空间构成 理性教学 
剖面优先:空间认知与建筑设计基础教学被引量：9
《新建筑》2009年第5期97-100,共4页李立 赵巍岩 
高等学校博士学科点专项科研基金(200802471063);同济大学教学改革研究与建设项目(0100104107)
认知科学的研究表明,左右人们空间认知的关键在于能否建立具有关联性的空间构形。以此为基础,提出在建筑设计基础教学中采用剖面优先的原则,作为检讨传统空间认知手段的一种教学方式,并从教案设置到操作方法做了尝试。
关键词：空间认知 剖面优先 建筑设计基础 方法 
数字时代的生成设计——一次建筑设计基础联合教学及其思考被引量：3
《新建筑》2008年第3期4-9,共6页俞泳 
生成设计是数字时代的一种设计方法。从一个关于形态设计训练的中德联合教学出发,结合当代建筑及艺术领域的数个实例.探讨生成设计的概念、背景及其对当前建筑设计的影响。
关键词：生成设计 语言的转译 程序 设计方法论 
建筑设计基础教学研究被引量：8
《新建筑》2005年第3期23-26,共4页刘剀 王萍 李保峰 
通过对建筑设计基础教学中某些观念和现象的质疑和思考,指出目前在建筑初步教学中出现的一些问题。通过对我校建筑设计基础课程体系的介绍, 提出我们的教育思路和解决方法。
关键词：建筑设计基础教学 教学思考 教学体系 理性 
建筑初步课管见被引量：4
《新建筑》1996年第4期59-60,共2页张良皋 
建筑设计初步课是建筑学的特有课程，名称恰当，不必更改。当代建筑设计教学及实践缺乏评价标准，应当充分讲授平衡、节奏、比例、尺度、对比、调和、统一……诸范畴，建立科学和稳定的评价语言体系。
关键词：建筑设计初步 建筑设计基础 建筑初则 教学 
建筑设计基础教学新体系被引量：3
《新建筑》1992年第1期27-32,共6页罗亮 
我国传统的建筑设计基础教学体系大致有两种模式:源于Beaux的渲染构图体系和源于Bauhaus的形态构成体系。教学实践中,许多院系是把两体系的主要内容加以拼合。近几年来,我们在认真分析传统体系的基础上实行全面的教学改革,逐步建立了一...
关键词：建筑设计 基础教学 
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