教师评价改革

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从教育善到评价善:教师评价改革的逻辑与向度
《当代教育科学》2024年第11期67-73,共7页张继明 王洪才 
山东省高等教育学会高等教育研究专项课题重大项目“高等教育治理现代化视野下的高质量评价体系建构研究”(项目编号:SDGJ2024A01)的研究成果之一。
教育是为了善的事业,教育善构成了教育改革与发展的根本导向。教师是教育善的践行者,教师在培育人才、从事科学研究和为社会提供服务的实践中实现善的价值。但世俗教育的功利主义倾向遮蔽了教育之善,教师践行善的职责也随之弱化。评价...
关键词：教育善 评价善 教师评价 协同评价 质性评价 
指向师德师风建设的教师评价改革被引量：12
《当代教育科学》2022年第4期35-41,共7页吴全华 
教师评价既是教育评价的重要组成部分,也是师德师风建设的重要途径。一定的良好内外环境是师德建设的基本前提。相对于社会文化、道德风尚,教育评价中的教师评价不仅是师德建设的内环境的必要组成部分,而且是师德师风建设的内环境的核...
关键词：师德师风 教师评价 师德评价 应答式评价模式 绝对评价 
教师与学校的对话:以素质发展为取向的教师评价改革
《当代教育科学》2003年第24期50-51,共2页倪娟 李广洲 吴勇 
关键词：教师评价制度 素质发展 改革 学业成绩 考试分数 发展性评价方案 档案袋评价 
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