教学动力

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教育生态视域下高职英语教学动力生成机制探究
《考试周刊》2018年第45期107-107,共1页范宁 胡若冰 
为了加强高职英语教学的能力和水平, 本文从教育生态视域的角度分析高职英语动力生成机制, 对高职英语动力的问题进行探讨, 为改善高职英语教学水平和高职学生将来的发展有一定的帮助.
关键词：教育生态 高职英语教学 动力生成机制 
对大学英语教学动力机制构建的研究现状与理论思考
《考试周刊》2016年第88期76-76,共1页张小云 
湖南省教育厅教改项目:“基于B-Learning的大学英语教学泛化控制的研究与实践”(项目编号:湘教通[2013]223号)阶段性成果
我国正处于教育改革的时期，大学英语的教学改革也在改革的范围之内。对于大学英语的教学来讲，动力是其提高质量的关键性因素。文章主要研究了大学英语教学过程中对于动力机制的研究现状，以及关于动力机制构建的相关理论思考。从其研...
关键词：大学英语 动力机制 研究现状 理论 
刍议高中英语分层教学被引量：2
《考试周刊》2014年第83期114-114,共1页梁巧贤 
分层教学就是承认学生的层次差别，根据不同层次学生的实际实施教学，这样不同层次的学生都能在教师的辅导下愉快地学习，提高学习的自觉性。加上教师鼓励竞争，并及时表扬和调整目标要求，符合学生的好胜心理，更进一步引发学生的内动力。
关键词：高中英语 分层教学 教学动力 
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