教学法流派

作品数：40被引量：61H指数：5
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外语教学法主要流派述评被引量：6
《教学与管理（理论版）》2010年第7期58-60,共3页田卉 
20世纪是外语教学蓬勃发展、教学法研究硕果累累的世纪。一方面，兴起于19世纪的一些教学法传承下来，不断演进，日臻丰富；另一方面，创新的教学法不断涌现，茁壮成长，形成了“百家争鸣、百花齐放”的局面。据不完全统计，当今世界外...
关键词：外语教学法 教学法流派 述评 教学法研究 20世纪 19世纪 百家争鸣 百花齐放 
英语交际法教学中文化背景知识的渗透
《教学与管理（理论版）》2009年第12期140-141,共2页周莉 
交际法也叫功能法（Functional Approach）或意念（Notional Approach）交际法，是70年代根据语言学家海姆斯（Hymes）和韩礼德（Halliday）的理论形成的，是全世界影响较大的外语教学法流派。交际学派认为：语言教学的目的是培养学生...
关键词：交际法教学 文化背景知识 英语 语言教学 语言能力 教学法流派 语言学家 70年代 
简论基于内容的多媒体语言教学
《教学与管理（理论版）》2009年第2期67-69,共3页李柏令 
“基于内容的第二语言教学”（CBI second language），是西方自20世纪80年代中期以来兴起的一个外语教学法流派，即通过非语言的其他科目（如历史、生物等）学习第二语言，而不是单纯地学习语言。通过这样的教学、学习法，学生既可以...
关键词：多媒体语言教学 基于内容 20世纪80年代中期 第二语言教学 KRASHEN 简论 学习语言 教学法流派 
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