教学交流活动

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把握教材内涵建立概念结构——“整十数加、减整十数”教学实践与思考
《小学数学教师》2013年第10期25-30,共6页于芳 
前段时间要参加一次课堂教学交流活动，我把教学内容定为“整十数加、减整十数”。在学习本课之前，学生已经掌握了100以内数的组成．并能熟练计算20以内的加、减法。我认为．学生应该能够通过对整十数的组成的认识，将20以内加、减法...
关键词：整十数 概念结构 教材内涵 教学实践 教学交流活动 教学内容 方法迁移 组成 
一次跨年级探索“找规律”问题解决策略的尝试
《小学数学教师》2008年第1期40-47,共8页胡爱民 
在一次教学交流活动中，区教研中心安排我在某校借班上课。我便准备了苏教版五年级上册的“找规律”一课。等到上课，学生一切准备就绪，教师们也在教室后落座，我突然发现讲台下的其实是四年级的学生!
关键词：问题解决策略 五年级 教学交流活动 借班上课 苏教版 四年级 学生 教研 
对称图形·线对称（轴对称）——浅说一堂中日教学交流课
《小学数学教师》2006年第1期130-134,共5页晓鄂 
2005年3月28日，中日小学数学教学交流活动，在上海市普陀区中远实验学校举行，日本芦屋大学教育系儿童教育专业副教授小西丰文先生上的一堂“对称图形·线对称（轴对称）”值得一说。
关键词：教学交流活动 对称图形 轴对称 日本 上海 小学 数学教学 中远实验学校 2005年 线对称 
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