教学全面质量管理

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教学全面质量管理的基本方法
《中小学管理》1992年第6期40-43,共4页黄兆龙 
教学全面质量管理既包括哲学方法、一般方法和具体方法的运用,也包括数理统计方法的运用。从教学全面质量管理特点出发,更要重视PDGA循环法和七种常用质量管理法。一、PDCA循环法PDCA循环法又称戴明环法,主要包括四个阶段:计划(Plan)、...
关键词：全面质量管理 数理统计方法 教学效果 循环法 公差界限 戴明环 教学质量管理 PDCA 直方图法 哲学方法 
教学全面质量管理的基础工作
《中小学管理》1992年第4期62-63,共2页黄兆龙 
学校领导者要有效地进行教学全面质量管理,一般地要努力抓好以下几项基础工作。 一、质量教育工作 质量教育工作是教学全面质量管理的首要的基础工作,它包括两个方面的内容,一是学校领导者要进行自我教育,增强教学全面质量管理意识。
关键词：全面质量管理 质量教育 学校领导者 自我教育 质量管理小组 质量服务 计量工作 标准化工作 学生质量 发展序列 
教学全面质量管理的基本环节
《中小学管理》1992年第2期47-50,共4页黄兆龙 
教学全面质量管理包括三个基本环节,这就是教学质量设计过程管理、教学质量创造过程管理和教学质量改进过程管理等(如图)。
关键词：教学质量 全面质量管理 学生质量 教学工作质量 教学管理 教学常规 被教育者 思想道德素质 设计过程 思想品德素质 
教学全面质量管理的基本观点被引量：3
《中小学管理》1992年第1期18-20,共3页黄兆龙 
全面质量管理 (TotalQuaityControl),简称TQC。这个概念是20世纪50年代由米兰(I.M.Juran)。费根堡(A.V.Feigenbaun)等人提出的,从60年代开始,经过几十年的实践,全面质量管理活动蓬勃开展,质量管理体系日益完善。近年来二汽、齐齐哈尔车...
关键词：全面质量管理 学生质量 学校管理 子弟学校 实践证明 被教育者 全校师生员工 思想品德素质 工作质量 学校全体师生 
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