高校形势与政策课

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新时代高校“形势与政策”课建设现状及其推进路径
《秦智》2025年第2期85-87,共3页徐娇慧 邓晓蕾 
2024年度华南农业大学珠江学院教学改革项目,项目名称:新时代高校思想政治理论课“读·悟·行·讲·演”实践教学模式探究——以华南农业大学珠江学院为例(项目编号:2024ZJKY028);广东省教育科学规划课题(高等教育专项),项目名称:广东民办高校高质量发展的困境与对策研究——以广东五所民办高校为例(项目编号:2023GXJK555)。
“形势与政策”课是高校思想政治理论课的核心组成部分,是对大学生开展思想政治教育的重要渠道。本文分析了当前高校“形势与政策”课建设现状,以及该课程建设中存在的问题,在此基础上提出合理化的建议与对策,以期为高校“形势与政策”...
关键词：新时代 高校 “形势与政策” 课程 建设 
利用微信公众平台提升高校“形势与政策”课教学实效性路径研究
《遵义师范学院学报》2025年第1期138-141,共4页朱应开 
2020年度福建省中青年教师教育科研项目(JAS20247);2019年度泉州师范学院教育教学改革研究项目(XJG2019011)。
微信公众平台为高校“形势与政策”课教学改革、创新发展提供了优质网络载体。文章分析了微信公众平台辅助高校“形势与政策”课教学的必要性,以及当前“形势与政策”课教学中存在的问题。在此基础上提出,构建传统课堂教学与微信移动学...
关键词：微信公众号 形势与政策课 教学实效 路径 
高校形势与政策课“目标互动式”教学组织方法的应用探究
《高教学刊》2025年第3期117-121,共5页张鸣春 
甘肃省2024年学校思想政治工作研究课题“地域红色文化资源融入大学生社会主义核心价值体系教育的创新路径研究”(2024XXSZGZYBKT25);河西学院2022年度教学研究项目“基于‘目标互动式’教学组织方法的高校形势与政策课程教学模式创新研究”(HXXYJY-2022-25);河西学院博士科研启动基金项目“党建引领城市社区物业协同治理的模式创新研究”(KYQD2022010)。
基于“目标互动式”教学组织方法的高校形势与政策课程教学模式注重课堂教学中的人际互动过程,以学生为中心,以课堂中的人际互动为主要手段,把课堂教学分成“问题情境阶段”“问题探讨阶段”“交流与展示阶段”和“课堂总结阶段”四个模...
关键词：目标互动式 高校形势与政策 教学模式 “师-生”互动 “生-生”互动 
以提升获得感规范高校“形势与政策”课建设的对策
《湖北开放职业学院学报》2025年第2期189-191,共3页尹依明 刘慧 韩冰 
2023年度唐山师范学院教育教学改革研究项目“在提升获得感中规范‘形势与政策’课教学的路径研究”(项目编号:2023JG16);2022—2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“‘VR+红色文化’提升高校思政课教学质量研究”(项目编号:2022GJJG557)。
进入新时代,高校思想政治理论课迎来了高质量发展的历史机遇。“形势与政策”课程作为高校思想政治理论课的重要组成部分,在课程建设和发展方面逐渐规范,成效显著,充分发挥了思政课的主渠道作用。但是在实际教学过程中由于种种原因“形...
关键词：高校思政课 “形势与政策”课 获得感 规范化 
高校形势与政策课功能定位与纾困之道
《中学政治教学参考》2024年第39期47-50,共4页叶大伟 
江苏高校哲学社会科学基金项目“应用型本科高校思想政治工作体系建设研究”(2023SJSZ1407);宿迁学院研究阐释党的二十大精神专项项目阶段性成果
高校形势与政策课有其独特性,需要从党治国理政的政治高度,加强和改进高校思想政治工作的战略维度、满足青年学生精神需求的现实角度,重新审视其功能与定位,准确判断高校形势与政策课存在的主要问题,以“大思政课”之道破解高校形势与...
关键词：“大思政课”之道 形势与政策课 思想政治教育 
技术赋能高校“形势与政策”课探究
《五邑大学学报（社会科学版）》2024年第3期83-87,94,共6页李茜 罗林青 何欣颖 
五邑大学本科高质量课程建设改革项目“形势与政策线上线下混合式一流课程”(批准号:KC2022002);五邑大学思政课程建设项目“‘形势与政策’课协同育人模式探索”(批准号:SZ2023002)的阶段性成果。
信息化、数字化、网络化、智能化正深刻推动高校“形势与政策”课育人理念、课堂教学、研究范式的变革。技术从学生学习活动分析、教师专业发展、课堂环境建构等多个维度赋能高校“形势与政策”课。主动拥抱智能时代,推进高校“形势与...
关键词：数字化时代 “形势与政策”课 变革 技术 途径 
高校“形势与政策”课差异化建设研究:类型及逻辑被引量：1
《南宁师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第4期180-192,共13页张丽琴 胡菁喆 
教育部示范优秀科研团队建设项目“高校思想政治理论课实践教学模式研究——以‘三级课堂’协同推进为例”(18JDSZK001);北京工业大学基层党建研究课题“高校教师党支部发挥作用机制研究”(DJ2023-C01)。
本研究聚焦顶层设计下高校执行多样化这一核心问题,将形势与政策课的建设模式分为“原封不动”“化零为整”“化整为零”“锦上添花”四个层级,进而探究开放式政策执行过程中高校资源整合的行动逻辑。研究发现:由于资源构成不一致,导致...
关键词：形势与政策课 “差异化”建设 政策扩散 资源整合 互动共演 
新时代高校“形势与政策”课如何讲好“两个大局”
《思想理论教育导刊》2024年第8期95-103,共9页董扬 
教育部人文社会科学研究一般项目“新时代中华精神标识的建构及培育研究”(20YJA710003);广东省教育科学“十三五”规划项目“新时代高校思想政治理论课教学共同体构建研究”(2020GXJK021)的阶段性成果。
“两个大局”是我们党正确认识当前中国与世界关系,牢牢把握发展主动权,在危机中育新机、于变局中开新局的关键所在。新时代高校“形势与政策”课讲深“两个大局”,要讲清楚中国共产党正确把握中国与世界关系的历史逻辑,讲清楚“两个大...
关键词：“形势与政策”课 “两个大局” 中华民族伟大复兴 
基于PBL模式的高校“形势与政策”课教学改革与实践——以陕西科技大学阿尔斯特学院为例
《陕西教育（高教版）》2024年第8期12-14,共3页魏倩茹 
陕西科技大学2023年本科教育教学改革研究项目《中外合作办学模式下“形势与政策”课“五化一提升”教学改革探索与实践》阶段性成果(课题编号:23Z012)。
随着中外合作办学的蓬勃发展,“形势与政策”课承担着帮助大学生形成正确形势观和政策观的重要使命。PBL模式为推进课程教学守正创新提供了有益思路,具有可行性与必要性。基于PBL模式开展“形势与政策”课教学,通过提高思想认识、改善...
关键词：PBL模式 “形势与政策”课 教学改革 
高校“形势与政策”课改革创新的路径探赜
《学校党建与思想教育》2024年第12期50-53,共4页赖远妮 
2023年度国家社科基金高校思政课研究专项重点项目“新时代高校‘形势与政策’课教学方法改革创新研究”(项目编号23VSZ017);广西中华民族共同体意识研究院重大课题“红色文化认同与铸牢中华民族共同体意识研究”(项目编号2020GXMGY0104)的阶段性研究成果。
推进高校“形势与政策”课改革创新,可以从提升教师的“道术”“学术”“技术”“艺术”“仁术”五个方面着手,以“道术”实现个体与大局的理性统一,以“学术”实现立身与育人的德性统一,以“技术”实现实学与创新的知性统一,以“艺术...
关键词：“形势与政策”课 教学 改革创新 
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