高职特点

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基于高职特点的创业教育模式探讨被引量：1
《价值工程》2018年第15期234-236,共3页张广贤 石慧 
2016年江苏省高等教育科学研究"十三五"规划课题--高职院校精益化创业指导服务体系研究(编号:16YB045)的阶段性成果
创业教育要找准定位目标,着力解决师资经费、体制机制问题,提高教育质量和服务管理水平,完善评价体系,强化模式研究,促进工作的开展。
关键词：孵化基地 教育模式 服务质量 
构建适合高职特点的公共基础课程体系中以人为本的融入研究
《环球市场信息导报》2017年第18期72-72,共1页朱学荣 
我国高职院校的公共基础课程，对于专业技术人才培养可以起到基础性和工具性作用。目前，想要解决高职院校经常出现的重专业教育、轻公共教育，以及课程体系设置与现实脱离等问题，应该从高职教育的特点出发，把以人为本的教学理念融入...
关键词：课程体系设置 高职院校 以人为本 专业技术人才培养 课程设置体系 公共基础课程 工具性作用 专业教育 
质量管理模式在高职院校学生组织中的应用
《东方藏品》2017年第4期78-78,共1页陶勇 
在高职院校当中,对于学生所进行组织工作是众多工作当中的重要组成部分。所以在这个过程中能否充分的发挥出学生们的主体作用以及高职院校的特点是高职院校教师们重点关注的问题。本文首先对于高职院校学生组织中存在的问题进行分析,同...
关键词：学生组织 高职特点 自我管理 质量管理模式 
具有高职特点的合唱教学思考被引量：2
《学园》2017年第3期50-51,共2页王璐 
基于现阶段国内多数高职学校合唱课在教学内容、方法以及成绩考查等方面与过去高职合唱教学形式几乎无异这一实况,本文提出了开展与高职特点相匹配的合唱教学建议。上述目标的实现是一个循序渐进的过程,基于此本文展开相关论述,希望在...
关键词：高职 合唱教学 构建形式 完善性 
浅析高校德育教育的拓展
《知识文库》2016年第22期172-172,170,共2页赵红霞 
项目名称:高职高专院校校园文化建设与大学生思想政治教育的实效性研究(项目编号1254XS519)审批单位:黑龙江省教育厅
目前高校德育教育工作发生了巨大变化,一味采用简单、机械、重复的方法进行德育教育工作,对学生的教育收效甚微。开展卓有成效的德育教育工作,就要求高校在工作中有新思路、新方法。本文以黑龙江林业职业技术学院德育创新工作为载体,从...
关键词：大学生德育教育 高职特点 高校德育 德育创新 
高职特点的“青年马克思主义者培养工程”研究被引量：1
《广东青年职业学院学报》2015年第3期22-26,共5页周伟川 陈小威 
广东省党校(行政学院)系统哲学社会科学"十二五"规划2014-2015年度"基于高职特点的‘青年马克思主义者培养工程’研究"项目(15ML01)
因未能全面梳理和深刻把握高职特点,高职"青马工程"的实施效果不尽如人意。新时期下,高职全面推进"青马工程"有助于高职人才培养质量的提升和高职学生的成长成才。惟有基于高职特点来设计内容体系、构建运行机制,增强针对性和实效性,高...
关键词：高职 青年马克思主义者 培养 研究 
具有高职特点的教学实验共享平台的搭建
《课程教育研究》2015年第34期25-26,共2页郑国勋 赵亮 王若金 
2014年吉林省教育厅职业教育与成人教育教学改革研究课题《基于MOOC理念的高职计算机专业教学模式创新研究》(项目编号:2014ZCY260)
随着科技经济的飞速发展和高职教育教学过程中改革的不断深入,信息化产业建设过程在教学实践过程中的实际应用已成为当下必不可少的手段之一。信息化教育方针的最直接体现在于共享型专业多用途教学资源库的搭建。本文从系统搭建等观点出...
关键词：高职特色 信息化实验教学资源 多平台操作 立体化 
北京市成立高职德育研究会
《北京教育（德育）》2014年第10期36-36,共1页本刊编辑部 
本刊讯2014年10月21日,北京市高等教育学会高职德育研究会成立大会在北京财贸职业学院召开。北京市委教育工委副书记郑萼出席并讲话。北京市高等教育学会常务副会长兼秘书长时龙、北京财贸职业学院党委书记韩宪洲、院长王成荣,以及来自...
关键词：德育研究 高等教育学会 教育工委 学生工作 时龙 副校长 学术团体 高职特点 
基于高职特点开展中国优秀传统文化教育——以南宁职业技术学院为例
《广西教育》2014年第35期116-118,共3页李蓉 
以南宁职业技术学院为例,提出立足于工学结合、校企合作的特点,大力推进学生素养提升工程,围绕＂人文南职＂的目标,积极探索以文化人、以文育人的途径,全方位多层面开展中国优秀传统文化教育活动,以此建设充满人文气息的高职院校,培养...
关键词：高职 中国优秀传统文化教育 人文素质 特点 
立足高职特点积极探索素质教育的有效模式实现大学生的全面发展
《安徽冶金科技职业学院学报》2014年第1期47-49,共3页朱彬彬 
实施素质教育是高职院校实现人才培养目标的根本途径。高职院校只有在充分认识素质教育内涵和全面掌握高职学生身心特点的基础上,积极探索素质教育的有效模式,才能为21世纪培养合格的人才。
关键词：高职院校素质教育模式 
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