高中数学课堂

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深度教学理念下高中数学课堂教学策略探究
《数学学习与研究》2025年第7期58-61,共4页易爱连 
深度教学理念下,高中数学课堂教学要为学生提供深度学习的机会,确保其能在自主思考和探究学习的过程中掌握数学原理,提高数学理论与实践能力.文章展开阐述了深度教学理念及其对高中数学课堂教学的影响,研究了深度教学理念下高中数学课...
关键词：深度教学理念 高中数学 课堂教学 策略 
信息技术在高中数学课堂中的应用策略探究
《数学学习与研究》2025年第6期70-73,共4页崔洋铭 
在高中数学教学中,信息技术的应用能够转变数学概念及原理的呈现方式,给学生带来直观形象的学习体验.这不仅可以培养学生对数学知识的探究兴趣,还能为其数学素养的提升奠定基础.基于此,文章对信息技术在高中数学教学中的应用进行研究,...
关键词：信息技术 高中数学 教学策略 
基于问题导学法的高中数学课堂教学设计与实施策略
《数学学习与研究》2024年第29期26-29,共4页郭雪芬 
问题导学法是一种以问题为载体,激发学生求知欲望,培养其逻辑思维和探究意识的一种教学指导方式.与传统教学模式相比,问题导学法更尊重学生的主体地位,可带领学生经历完整的学习、思考与实践过程.但高中数学知识涉及诸多重难点,为问题...
关键词：问题导学法 高中数学课堂 教学设计 实施策略 
高中数学互动教学的实施策略探究被引量：1
《数学学习与研究》2024年第29期30-33,共4页宋健 
互动教学作为一种先进的教学方法,更加重视学生的主体地位,为学生参与教学创造了良好的条件,而且互动教学形式多样,学生之间以及学生和教师之间在互动的过程中,能够产生强烈的思维碰撞,能够很好地拉近学生和教师之间的距离.高中数学互...
关键词：高中数学课堂 互动教学 实施策略 
高中数学课堂融入数学建模活动的策略探究被引量：1
《数学学习与研究》2024年第28期66-69,共4页李江鹏 
在当前的高中数学教学实践中,部分学生难以将抽象的数学知识与现实生活中的问题有效结合,导致数学应用能力不足.针对这一问题,文章对数学建模的完整流程进行细致的拆解,并结合湘教版高中数学必修第二册“6.4数学建模案例(二):曼哈顿距...
关键词：数学建模 高中数学 “曼哈顿距离” 
项目化教学在高中数学课堂中的应用价值及路径
《数学学习与研究》2024年第25期32-34,共3页卢增红 王家鹍 
项目化教学是一种符合新课程改革的现代教育模式,教师将学习内容设计成具有实际意义的学习项目,引导学生在解决具体问题的过程中主动获取知识并应用知识,是培养学生综合能力的重要途径.文章以高中数学项目化教学为主题展开研究,分析高...
关键词：高中数学 项目化教学 应用价值 路径 
高中数学课堂培养学生建模思维的教学路径
《数学学习与研究》2024年第22期44-46,共3页黄泽桂 
数学建模是高中生应具备的数学核心素养之一.培养学生的建模思维有利于提升学生的综合素质,提高高中数学课堂教学效果.文章主要围绕高中数学课堂培养学生建模思维展开探究,先是分析了高中数学课堂培养学生建模思维的价值,然后强调教师...
关键词：高中数学 建模思维 培养 
互动式教学法在高中数学课堂中的应用策略探究
《数学学习与研究》2024年第22期47-49,共3页陈航 
互动式教学法作为一种新型的教学方式,强调学生参与、合作和思考,能够有效提高学生的学习动机和学习效果.文章结合高中数学教学现存问题及互动式教学法的作用,探讨了如何在数学教学中运用互动式教学法,通过教师引导学生进行讨论、解决...
关键词：互动式教学法 高中数学 应用策略 
“互联网+”背景下高中数学课堂教学中创客教育理念的渗透策略被引量：1
《数学学习与研究》2024年第18期53-55,共3页韩生金 
武威市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题:“‘互联网+’背景下利用创客教育理念引领高中数学课堂改革的实践策略研究”(课题立项号WW[2023]GH090)。
随着信息技术的飞速发展,互联网为创新教育模式创造了无限可能.高中数学作为培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要学科,应当积极适应时代发展的趋势,将创客教育理念融入其中,为学生创造更多实践和创新的机会,让学生主动去探索和应用数...
关键词：互联网+ 高中数学 课堂教学 创客教育理念 
基于“教—学—评”一致性的高中数学课堂教学模式研究
《数学学习与研究》2024年第18期65-67,共3页张晓华 
“教—学—评”一致性有助于推动基础教育改革向纵深发展,对推动学生核心素养发展具有积极作用.在这样的背景下,教师应深入分析教、学、评三者的内在联系,基于实际学情及课标要求组织教学活动,落实“教—学—评”一致性,提高教学的有效...
关键词：“教—学—评”一致性 高中数学 课堂教学 
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