高中物理课堂教学

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高中物理课堂教学核心素养培养策略初探
《东西南北（教育）》2021年第9期193-193,共1页林文颜 
“教以生为本,学以悟为根;教是为了不教,学是为了活学。”随着新课改的不断深入,新的教学理念、课堂教学形式以及师生角色都在实践中。物理作为高考的重要科目,学生既要掌握基本的专业知识与技能,也要有缜密的逻辑思维、良好的动手能力...
关键词：高中物理 课堂教学 核心素养 培养策略 
高中物理课堂教学中学生提问能力的培养
《东西南北（教育）》2021年第4期177-177,共1页贺思诗 
作为高中教育体系中的重要课程,物理具有较强的实践性和理论性,在课堂教学中提高学生的提问能力,不仅能帮助学生深刻理解所学知识,还能锻炼学生的创新思维,促进学生能力与素质的全面发展。高中物理教师在课堂教学中应该采取科学有效的...
关键词：高中物理 课堂教学 提问能力 培养 
高中物理课堂教学中如何落实学科核心素养
《东西南北（教育）》2020年第24期91-91,共1页文华科 
核心素养的实质是终身发展观,是新课程改革的发展方向。基于此,高中物理教学中深入落实核心素养的相关要素,培育学生核心素养是当前我们重点思考的新课题。教师应当从核心素养出发,对教学设计不断地探索与创新,找到适合学生学习的新的...
关键词：物理课堂 核心素养 策略探讨 
高中物理课堂教学中学生提问能力的培养
《东西南北（教育）》2020年第17期255-255,共1页朱健伟 
物理是高中教学阶段当中的一门重要学科,由于该类学科当中所涉及的概念以及公式等相对较多,抽象化程度较高,因而这对高中学生的理解而言存在一定的难度。在实际教学的过程中,广大高中物理教师可能根据教学内容提出各类的问题。然而,教...
关键词：高中物理 提问能力 培养 
高中物理课堂教学中引导学生进行深度思考研究
《东西南北（教育）》2020年第12期233-233,共1页石菊 
对于高中物理教学中引导学生深度思考是当前我们在物理教学改革中不可忽略的一个重点你。当前,由于我国的教学现状及高中物理学科的特点,在进行高中物理教学的学生深度思考习惯的培养中,需要相关的高中物理教师积极发挥相关的引导作用,...
关键词：深度思考 物理 引导 
浅析高中物理课堂教学中学生提问能力的培养
《东西南北（教育）》2020年第7期247-247,共1页杨淑云 雷倩倩 
提问是课堂教学中不可或缺的一个环节,教师对学生发起提问有利于检验学生的学习效果、启发学生的思维,而学生对教学内容发起提问则是学生自主思考、创新创造、善于质疑的体现。当学生具备一定的提问能力时,课堂教学的质量会有明显提高...
关键词：高中物理 提问能力 培养策略 
高中物理课堂教学中问题情境创设策略探析
《东西南北（教育）》2020年第5期288-288,共1页潘薇 
高中生在面对着自己的若干项的高中课程的时候,经常会把物理作为一门令自己感到极为头疼的学科加以看待,究其原因是因为物理是一门综合性极强的学科,高中生在学习这门课程的时候,不仅仅需要把自身所学习到的物理知识加以充分地掌握,同...
关键词：高中物理 教学模式 问题情景 策略探讨 影响分析 
高中物理课堂教学中问题情境的创设
《东西南北（教育）》2019年第21期146-146,共1页卢军 
高中生是有属于自己的特殊思维方式的,教师不能强制他们思考问题、记忆重点难点,这不符合学生们个性化的成长需求。创设问题情境后引导学生朝着正确方向突破自我,并且给予他们体验的机会以及探究的条件,更利于和谐师生关系的形成。另外...
关键词：高中物理 问题情境 创设策略 
提高高中物理课堂教学实效性的策略研究
《东西南北（教育）》2019年第13期130-130,共1页魏晓岚 
高中物理课程相对较难,同时受到应试教育的影响,物理课堂呈现出形式化与低效化等一系列问题,这是新课程改革面对的巨大挑战与难题,本文将从高中物理课堂的教学现状出发,指出提升高中物理课堂教学实效性的对策,以期能够为高中物理课堂教...
关键词：高中物理课堂 教学实效 教学策略 
高中物理课堂教学中新课程理论应用探究
《东西南北（教育）》2019年第12期218-218,共1页夏发海 
高中物理教学的目标是重视物理知识体系,通过具体实践实现科学技术与社会的关系。本文将重点分析新课程下的高中物理课堂教学方法,结合分析高中物理教学目标,提出采用合理的教学方法的现实意义,以保证高中物理课堂教学效果的提高。
关键词：新课程下 高中物理 课堂教学 
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