隔网对抗性项群

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项群理论视域下高校隔网对抗性项群体育课程思政建设探究
《当代体育科技》2025年第3期147-150,共4页黄登峰 陈文汉 
山西省教学改革创新项目(项目名称:项群理论视域下普通高校体育课程思政改革探索,项目编号:J20231656)。
项群理论在高校体育课程思政建设中具有重要意义,能够指导不同体育项目思政元素的挖掘,有效衔接体育宏观育人与微观课堂,并创新体育课程思政的教学思维模式。基于此,该文以项群理论为基础,结合隔网对抗性项群的特点,深入挖掘其思政元素...
关键词：项群理论 隔网对抗性项群 体育课程思政 思政元素 
项间移植:网球竞赛规则演变取向的探索
《体育科技文献通报》2023年第8期76-78,共3页莫庸 喻思洁 刘杰 
广东省体育局科技创新和体育文化发展科研项目普通项目(项目编号:GDSS2022NO74)。
本文采用文献资料、调查访问、对比分析等研究方法,对网球竞赛存在的问题、隔网对抗性项群竞赛规则演变的共性特征以及网球竞赛规则演变趋势进行研究。研究结果:(1)网球竞赛因竞赛规则导致赛时冗长、发球强势方占优导致攻守不平衡等问题...
关键词：项间移植 隔网对抗性项群 竞赛规则 演变取向 
隔网对抗性项群有效技能训练时间对教学效果影响的实验研究
《体育科技文献通报》2020年第9期47-47,52,共2页王德文 
青岛市教育学会教育研究项目(体育类)(项目编号:QES18E178)。
通过实验法对高中阶段隔网对抗性项群项目——排球课程的有效技能训练时间进行控制,探索有效技能训练时间对教学的影响,实验表明:在排球运动技能形成过程中,适当的控制有效技能训练时间可以更好地提高教学效果,避免在隔网对抗性项群中...
关键词：隔网对抗性项群 训练时间 教学效果 
隔网对抗性项群(乒、羽、排)赛程期间最佳竞技状态调控训练研究被引量：2
《运动精品》2019年第10期107-108,共2页郭帅兵 
通过比赛规则规定的比赛赛制,对选取的隔网对抗项群赛事的特点进行概括与分析;按比赛组织公布的比赛赛程,列选取的各项群赛程:从技术、战术、心理的角度,讨论该项群竞技状态赛间的调控思路;(可能出现的问题,应该采取的方法)。从作息、...
关键词：隔网对抗 赛程 竞技状态 调控 
运动智能在技能主导类隔网对抗性项群中的应用被引量：3
《中国体育教练员》2019年第1期59-61,共3页丁宇 宋淑华 
2018云南师范大学校级研究生核心课程<高级运动生理学>(YH2018B11)
通过文献梳理,总结提炼运动智能的概念及其应用现状,探讨和分析运动智能在技能主导类隔网对抗性项群中(乒乓球、羽毛球、网球、排球等)的应用。认为:只有将运动智能与运动训练有机结合起来,才能促进运动员竞技能力的进一步提升,教练员...
关键词：运动智能 技能主导类 隔网对抗性项群 应用 
隔网对抗性项群共性规律应用于排球技能中的实践分析
《运动》2018年第10期34-35,共2页孙廷旭 
在我国女子排球有着很重要的地位,尤其女排精神激励着一代又一代的人英勇前进,鼓舞着人类向更高领域发展。排球运动属于集体项目,它的技能主要是隔网对抗性。本文针对隔网对抗性项群的技能在运动方面的特点、得失技巧、技术能力、体能...
关键词：隔网对抗性项群 共性规律 排球技能 实践分析 
持拍隔网对抗性项群运动员竞技能力非衡结构补偿理论研究
《电子制作》2015年第2Z期279-,共1页孙永 
采用文献资料法、个案研究法、数理统计法和类比法,对持拍隔网对抗性项群运动员竞技能力的发展规律进行研究,发现本项群运动员竞技能力构成要素之间的整体性与非均衡性是本项群运动员竞技能力发展的重要特征,并从不同的角度概括和设计...
关键词：竞技能力 非衡结构 持拍隔网对抗性项群 
高校普通大学生隔网对抗性项群运动技能等级评价模型的构建被引量：1
《浙江体育科学》2014年第6期90-95,共6页滕刚 
运用文献资料、专家访谈等方法,依据学校体育"三位一体"目标的教学改革为指导思想,提出了我国高校普通大学生运动技能"通级式"等级达标的理论构架,并以隔网对抗性项群项目为切入点,制定了普通大学生运动技能5级评价指标与实施方案。运...
关键词：隔网对抗 运动技能 等级达标 
隔网对抗性项群的训练学研究——以排球、羽毛球、网球为例
《青少年体育》2014年第1期70-71,共2页孙晓东 赵士伟 
项群训练理论是由田麦久教授提出的,他是根据运动项目的主导因素来进行划分的,这种训练理论为我们研究运动项目的特点提供了理论支撑和新的视角。项群训练理论将一般训练理论和专项训练理论进行了融合,通过项群训练理论来研究隔网对抗...
关键词：对抗性运动项目 隔网对抗 羽毛球 项群训练理论 乒乓球运动员 不断创新 专项训练理论 排球运动员 运动项群 训练学 
基于层次分析模型对隔网对抗性公共体育课学习效果评价体系研究被引量：2
《吉林体育学院学报》2012年第4期103-107,共5页彭艳芳 刘婷 
采用专家咨询法和问卷调查法,应用层次分析模型,依照新的体育课程纲要及隔网对抗性项群项目特点,构建此项群公共体育课学习效果评价层次体系,确定各层次内因素的内容及各因素所占的权重,并对其进行实验检验,为高校实施体育课学习效果评...
关键词：层次分析模型 隔网对抗性项群 学习效果 评价体系 
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