共享教育

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名校SPOC课程的应用研究——以湖南省长沙市芙蓉区育英学校为例
《教师》2021年第14期55-57,共3页周方苗 蓝文均 李波 
全国教育信息技术研究2017年度重点课题“小学名校SP0C课程创生与应用研究”(174320001)研究成果。
在后M00C时代,SP0C课程逐渐向信息化、智慧化、多态化发展衍生。湖南省长沙市英蓉区育英学校依托名校优势,充分融合了共享教育和智慧教育理念,创生并应用了“三堂一馆”——直播课堂、双师课堂、智慧课堂、微课程馆,取得了良好的教学效...
关键词:SP0C课程 智慧课堂 双师课堂 共享教育 
用共享思维,办一所没有围墙的学校
《教师》2018年第1期13-15,共3页周方苗 
共享教育对于基础学校治理与变革有关的三个观点:学校需架设个性化学习环境,让“学以为己”成为可能;学校需唱响课堂创新实践主旋律,让“学有优教”落地扎根;学校需要打破学校线性办学思维,实现“因材施教”的教育理想。作者从以上三个...
关键词:共享教育 学以为己 学有优教 因材施教 
共享教育将催生新的教育格局被引量:1
《教师》2017年第30期8-8,共1页丁钢 
共享经济具有弱化拥有权和强化使用权的作用,在共享经济体系下,人们可将所拥有的资源有偿租借给他人,使未被充分利用的资源获得更有效的利用。但是,我们必须明白,共享经济反映的并不仅仅是由于技术革命所引起的改变。同样,共享教育也不...
关键词:教育格局 共享 经济体系 资源获得 技术革命 使用权 年龄段 弱化 
让城乡学生共享教育资源——郴州市苏仙区调整学校布局助推教育均衡发展侧记
《教师》2010年第31期15-16,共2页张贵付 
近年来,湖南省郴州市苏仙区大力推进城乡学校布局结构调整,撤并村小及教学点。扩大乡镇以上学校规模.更新教育教学设施.优化教育资源配置.把实现城乡教育均衡发展作为推进教育公平的一项重要目标,不断满足人民群众日益增长的“上...
关键词:调整学校布局 教育均衡发展 郴州市苏仙区 教育资源配置 城乡学生 侧记 共享 布局结构调整 
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