形象化教学

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利用数学建模思想与形象化教学提高“高等数学”教学质量研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2021年第7期176-177,共2页侯蒙蒙 
河南省教育教学改革研究与实践项目《基于数学建模竞赛的“五位一体”创新人才培养模式探索与实践》研究成果之一(项目编号:2019-JMJG-31)。
“高等数学”一直是大学理工类专业学生的必修基础课程之一。而在当前的高等数学教学过程中,仍存在一些影响其教学质量的问题。基于此,本文试图将数学建模思想融入“高等数学”教学中,以此提高其适用性及实践性。与此同时,从学生的角度...
关键词:高等数学 数学建模 形象化教学 教学质量 
《土木工程地质》课程全过程形象化教学探索与实践
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第5期42-43,共2页童建军 邓宏艳 王磊 赵菊梅 
土木工程地质教学是建立“工程+地质”理念的基础工作。遵循认知学基本规律,通过拓扑图、实景(物)照片、动画、视频、示例、虚拟现实(VR)的多种手段,解析复杂多样的地质现象、过程、规律、理论、技术,在《土木工程地质》教学体系中全面...
关键词:《土木工程地质》课程 全过程 形象化教学 探索与实践 
浅谈声乐教学中形象化教学方法的运用
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2019年第2期248-248,268,共2页游洋 
歌唱是声音的艺术。在教师的教学过程中教师训练学生让学生掌握的是“内听觉”,把发声的技巧和概念多加以形象化的比喻那么学生就容易找到“感觉”。
关键词:声音表象 内听觉 内视觉 联想 
小学低年级数学形象化教学简谈
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2017年第4期00073-00073,共1页谈喜云 
数学是低年级教学阶段的主科之一。近年来为了更好地提升小学阶段数学的教学质量,数学形象化教学方式逐步运用到传统的教学课堂中,并取得了很好的效果,受到了广大师生的青睐。数学形象化教学式是根据低年级学生的理解能力和知识接受程...
关键词:小学 低年级数学 形象化 有效策略 
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