韩婴

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听言则对,诵言如醉
《杂文月刊》2020年第11期47-47,共1页姜胜群 
西汉韩婴在《韩诗外传》中说,对于事物,有的人先知先觉,有的人后知后觉,还有人至死不知不觉。韩婴以三位君王为例,分别说明这三种人。至死不知不觉的,郭君也。国家灭亡,郭君出逃,身边只剩下了一个给他赶车的。赶车的给他带了吃的喝的。...
关键词：《韩诗外传》 你怎么知道 韩婴 后知后觉 郭君 先知先觉 
教育改革小议（外二则）
《教育艺术》2016年第3期40-41,共2页李燕杰 
当前的教育教学与学习方法,都有改进的余地与空间,今天我想讲几点不成熟的想法,供参考。 一、望、闻、问、切： 学校领导与教师,要教好学生,早日培养出高端人才,必须深入细致地对学生情况进行调查研究,或可概括为：望、闻、问、切。...
关键词：学习方法 教育改革 《韩诗外传》 教育工作者 如水 韩婴 人生哲理 美政 人能 默觚 
如何融入教师职业生活
《中国教师》2015年第8X期72-73,共2页李敏 
"智如泉涌,行可以为表仪者",这是韩婴在《韩诗外传》描述的为"人师"的两大条件。初为人师,大多数新教师都存在不同程度的焦虑和不安:如何迈好这人生的第一步?如何处理好与同事、学生的关系?如何发挥特长干好本职工作?这一系列问题困扰...
关键词：《韩诗外传》 初为人师 韩婴 辅导工作 职业生活 行可 永远年轻 虚心求教 辅导课 媒体应用 
一辈子学做教师——在江南大学国培班上的演讲
《基础教育论坛》2014年第11Z期18-20,共3页于漪 
"智如泉涌,行可以为表仪者,人师也。"我一辈子有两句话作为座右铭:一句是汉代韩婴在《韩氏外传》里讲的"智如泉涌,行可以为表仪者,人师也。"就是说,教师要德才兼备,不要做教书匠,要做人师。强国必先强教,强教必先强师。我深深体会到一...
关键词：韩婴 必先 行可 自我教育 业务精湛 学习过程 我自己 闻一多先生 内驱动力 《九歌》 
浅议如何提升语文教师的个人魅力
《文理导航》2014年第22期23-23,共1页申锦旗 
汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好：＂智如泉涌,行可以为表仪者,人师也。＂意思是说,教师须德才兼备,智慧才会如泉水喷涌,道德、言行就可以作别人的榜样。俄国教育家乌申斯基也曾说：＂教师的人格就是教育工作的一切。＂这些都应和了我...
关键词：中国汉语 《韩诗外传》 韩婴 教育工作 乌申斯基 钱梦龙 行可 随风潜入夜 人生价值 人文精神 
孩子的引路人
《新课程（中学）》2014年第7期76-76,共1页吴国柱 
老师,您是一根火柴,燃烧自己,照亮我们,您比那蜡烛伟大,因为在它走过的道路上,留下了斑斑泪痕;您比那春蚕崇高,因为在它的一生中索取了太多;您把光和热给了我们,留下的是还能再被人享用的灰烬!我的老师,我敬爱的老师……——学生×××...
关键词：师爱 堂课 人格魅力 一杯水 研究式 言必信 《韩诗外传》 平等公正 韩婴 夏丏尊 
学做好老师 怎一个“悟”字了得
《基础教育论坛》2012年第5X期44-46,共3页李秀英 
汉代韩婴在他的《韩诗外传》中说得好:"智如泉涌,行可以为表仪者,人师也。"年龄不同,阅历不同对这句话的理解也会不同。从一个不懂事的学生娃到全国优秀教师,到国赛一等奖。
关键词：《韩诗外传》 于永正 韩婴 著名特级教师 玉恒 行可 晏子使楚 袁微子 王崧 课文内容 
浅谈教师的人格魅力被引量：2
《才智》2011年第27期207-207,共1页张树田 
教育质量说到底就是教师的质量,有怎样的教师,就会教出怎样的学生。教师有特定的职业要求,并不是社会上什么人都可以做教师。汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好:"智如泉涌,行可以为表仪者,人师也。"也就是说,教师须德才兼备,智慧如泉水喷...
关键词：人格魅力 《韩诗外传》 教育质量 韩婴 教育工作 行可 教学生涯 社会环境 教材观 改变自己 
韩婴教育思想概述被引量：1
《河北师范大学学报（教育科学版）》1999年第4期54-56,共3页王慧 
韩婴是汉初活跃于燕赵的著名儒学思想家和经学教育家。他潜心研究、传播儒家思想，在燕赵一带传授《诗经》，影响很大。“韩诗”被列为汉代官学的教学科目之一，也是许多私学大师学习、教授的科目之一。他对教育的作用、道德教育的原则...
关键词：韩婴 儒学 教育 教学 
学生为何称“桃李”
《语文知识》1999年第9期22-22,共1页沈跃林 
“桃李”一词出自西汉韩婴的《韩诗外传》,又见于西汉刘向的《说苑·复恩》。春秋时代,魏文侯手下有个叫子质的大臣,因得罪厂魏文侯,流落到北方。子质对简主说:“从此以后,我再也不培养人才了。过去我培养了不少人,如今他们总不肯为我出...
关键词：魏文侯 桃李 培养人才 春秋时代 西汉 学生 韩婴 韩诗 刘向 叫子 
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