航海类

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“混合式”教学在高职航海类专业课程中的应用与实践
《天津航海》2025年第1期61-64,共4页陈再发 劳山 付军 
浙江省高职教育“十四五”第一批教学改革项目(“双高计划”视域下高职航海类专业复合型国际化人才培养路径探索与实践)(项目编号:jg20230398);2024年度浙江省教育科学规划职业教育教师教学创新团队专项课题(“提质培优”视角下高水平航海技术教师教学创新团队建设研究)。
针对高职航海类专业传统授课模式教学成效不明显,教学团队以船舶电子电气技术专业“船舶机舱自动化”课程混合式教学建设为例,围绕教学目标,将多样化的教学方法、评价方式与信息化技术进行了有机融合。文章分析了混合式教学在课程建设...
关键词：高职 航海类课程 混合式教学 教学成效 学习成效 
海洋强国视域下航海类职业院校教育模式探究
《科教文汇》2025年第6期158-161,共4页姜仕倩 孙清松 刘大伟 
青岛远洋船员职业学院校级课题项目“基于人工智能的智慧培训体系研究与实践”(2024-R-014)的阶段性研究成果。
在推进中国式现代化的新征程上和经济高质量发展的新背景下,如何培养高素质航运人才这一核心战略资源,是摆在航海类职业院校面前的重要课题。该文在海洋强国视域下,提出航海类职业院校海上专业人才培养面临的机遇与挑战,从航运企业、航...
关键词：海洋强国 航海类职业院校 教育模式 
中国航海教育管理体制机制改革探讨
《教育教学论坛》2025年第11期129-132,共4页李红卫 
2022年度中国交通教育研究会教育科学研究课题“基于产教融合的智慧港口交通运输专业人才培养研究”(JT2022ZD045);2022年度广东省职业院校产教融合工作指导委员会教育教学改革与实践项目“‘校企双元、校船联动’的高素质船员培养模式探索与实践”(2022CJRH09);2023年度粤高职电子信息与通信教指委教育教学改革研究与实践项目“基于OMO模式的船舶通信导航技术课程‘教学考评管’闭环信息化教学体系构建与实践”(21)。
分析了在教育行政部门与交通运输主管部门协同管理航海教育的体制机制框架下,政府部门、航海院校及航海院校一线教学单位所呈现的航海教育管理问题及现象,探究了问题的症结所在,并从顶层规划设立航海教育专家咨询机构及质量监测平台、...
关键词：航海教育管理 体制机制改革 教育行政部门 航海院校 航海类专业 人才培养 
航海类专业课程思政实施的路径研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期149-152,共4页何业龙 
“课程思政”是育人育才的重要环节,在航海类专业中开展课程思政工作,是教育教学发展和新时代航运业发展的必然要求。为了更好地推进课程思政工作,更好地发挥航海类专业课程的思想政治教育作用,提升其教育成效,本文分析了航海类专业课...
关键词：航海类专业 课程思政 思政元素 路径 
新工科背景下航海类应用型人才培养模式的改革研究
《天津航海》2025年第1期71-73,共3页杨柏枫 孙裔学 戴官全 
教指委项目:新工科背景下复合航海类人才培养模式改革的研究,项目编号:2022jzw012。
为应对国家产业升级及技术进步给航海类应用型人才培养带来的挑战,结合“新工科”建设的国家战略,以泉州师范学院交通与航海学院为例,针对航海教育所面临的共性及存在的普遍问题,文章对课程体系、实践教学、教学质量监控与反馈机制和数...
关键词：新工科 航海教育 培养模式 
轮机工程专业教学实验室绩效评价
《中国水运》2025年第5期47-49,共3页齐亮 
本文聚焦于航海轮机工程教学实验室的绩效评估体系与模型构建。研究采用了层次分析法和模糊综合评价法,构建了航海轮机工程教学实验室绩效评价体系。利用MATLAB计算评价指标权重,建立了层次结构模型和模糊综合评价模型,并在S大学实验中...
关键词：绩效评价 航海类教学实验室 层次分析法 模糊综合评价法 
经典航海类课程改革探索与创新——以天文航海课程为例
《珠江水运》2025年第4期141-144,共4页郑振宇 张志友 吴兴亚 
天文航海作为经典的航海专业核心课程,面临着“课程地位边缘化、教学内容陈固化、教学阶段分立化”等现实问题。本文从理念先行、内容为王、手段创新与平台构建四个方面,提出了“理念指技融合、内容理实结合、手段虚实结合、平台陆海联...
关键词：天文航海 “四合”模式 课程改革 
“双创”背景下航海类学生科创培育模式创新与实践
《高教学刊》2025年第2期65-68,共4页张国庆 黄晨峰 李连博 李纪强 张显库 
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“‘双创’视域下的航海类专业创新人才培养模式研究与实践”(2022-166-360);大连海事大学研究生教育教学改革项目“新时代航海类研究生‘产学研用’四位一体培育模式探索”(YJG2022501);大连海事大学本科教育教学改革项目“‘互联网+’背景下的航海类学生科创项目培育模式创新与实践”(2022SYZ129)。
高素质航海人才的培养是适应海洋强国、航运强国建设的基本保障。航海类学生作为走向海洋、建设海洋、保护海洋的先行者,承担着保障船舶航行安全的重要使命。只有不断提升自身的创新能力,这些学生才能推动我国海上交通的自动化和智能化...
关键词：海洋强国 海上交通 航海类学生 创新创业 人才培育 
浅谈航海类专业大学化学课程教学改革——以大连海事大学为例
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期018-021,共4页王丽 郭明星 
2023年教育部产学合作协同育人项目“面向航海类专业《大学化学》教学改革探索”(230704807224423),本项目获“首批辽宁省高质量产学合作协同育人项目”(辽教通[2023]484号)。
航海类院校教育教学的目标是紧密围绕航运业发展需求,为建设海运强国培养高质量综合性航海科技人才。以大连海事大学为例,“大学化学”是其航海类专业必修课程之一。但教学实践发现存在航海类专业学生化学基础弱及现行大学化学教学内容...
关键词：航海类专业 大学化学 教学改革 
新质生产力视域下高职航海类大学生职业规划教育研究——以船舶电子电气技术专业为例
《珠江水运》2024年第24期93-95,共3页唐兴文 孙苗苗 季禹 马瑞声 
2022年度高校哲学社会科学研究一般项目,基于校企共同体的高职航海类专业“三融”型课程思政模式研究,2022SJYB1783。
高职航海类大学生职业生涯规划受到行业认知,学业规划以及就业指导三个方面的影响。航海院校要通过进一步细化教育目标、优化课程设计、完善教育途径,强化航海类学生职业生涯规划能力的培养,突出职业生涯规划教育在人才培养框架中重要...
关键词：航海类 海员职业规划教育研究 课程思政 海员就业 
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