法律职业技能

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相关作者：王冰路宋平刘晓东李佳穗秦玉彬更多>>
相关机构：广东司法警官职业学院河北政法职业学院中国政法大学江西司法警官职业学院更多>>
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法科学生从事实证研究应该注意的几个问题
《法学教育研究》2021年第3期206-224,共19页杨帆 
2018年度国家社科基金一般项目“司法裁判中的说理方式问题研究”(项目编号:18BFX011)的阶段性成果;吉林大学法学院研究生精品课程培育项目“司法问题经验实证研究”的支持
实证研究是重要的法学研究方法,它与“法律实证主义”等概念相区分。总结过往论文指导的经验,笔者认为,法科学生在从事实证研究的过程中应该注意以下常见的问题:第一,法学实证研究既包括定量研究,也包括定性研究,方法选择和运用都要注...
关键词：法科学生 实证研究 规范意义法律职业技能 
法律职业技能培养的实践教学体系创新探索被引量：4
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2021年第9期129-131,共3页张晓京 
2019年湖北经济学院教学研究项目《法律职业资格考试“新政”与法学本科教育有效衔接的路径研究》(2019013)。
法学教育的根本目的是为了培养具备法律思维能力和法律职业技能的人才。《卓越法律人才培养教育计划》明确要求高等法学教育“适应多样化法律职业要求,强化学生法律实务技能培养。”法学实践教学是训练和提升法律实务能力的重要途径。然...
关键词：法律职业技能 实践教学 教学体系创新 
面向卓越法治人才培养的法律职业技能课程构建被引量：2
《法学教育研究》2020年第2期153-169,共17页郑雅方 
湖北经济学院教学成果培育项目“《法律职业技能培养》课程的构建与开展”(项目编号:201923);湖北经济学院大学生思想政治教育评价中心重点项目“新时代法学专业实践教学改革路径及绩效评价研究”(项目编号:201904)。
回应卓越法治人才培养目标,我国法本实践教学改革应以法律职业技能课程重构为重要抓手。在课程定位上,从“单纯技能课程”升华为“技能方法论课程”,并设置为实践教学的基础核心课。在课程内容上,应以培养法律思维为根本,以掌握技能规...
关键词：卓越法治人才 法律职业技能课程 法律技能方法论 法律职业共同体 德法兼修 
证据法学互动式实践教学模式研究被引量：1
《法制博览》2019年第31期44-45,共2页宋平 但雨珂 
四川轻化工大学教学改革项目:理工类高校法学专业实践性教学改革研究(项目编号:JG-1647)
理工类高等学校法学专业本科教学质量的提高,需要增强诉讼法学类课程实践教学课程比重。证据法学课程属于诉讼法类的实践性较强的专业课程,其采纳灵活多样的互动性实践性教学方法,能够较大提高法科学生的司法实践技能。案例教学法、模...
关键词：证据法学 法律职业技能 互动式实践教学 
法律职业技能培养在民族高校法学教育中的实践被引量：2
《四川民族学院学报》2019年第5期66-69,共4页武雪萍 
四川民族学院2017年教育教学改革项目——“民族院校法学专业学生职业技能训练体系建设研究——以四川民族学院为例”研究成果，项目编号:2017xjjg23;四川民族学院2018年教育教学改革项目——“课外阅读+专题讨论+职业技能训练:应用型高校法学专业课程模块化教学实践与探索”研究成果
法科生职业技能培养是所有高校法学教育中不容忽视的问题,民族高校肩负着为民族地区培养实践型法律人才的重任,更应重视其法科生的职业技能培养问题。本文对民族高校法学本科生应具备的职业素质和能力进行介绍,重点阐述民族高校法学教...
关键词：法律职业素质 法律职业技能 案例教学 
“互联网+”时代法学教育教学模式改革被引量：4
《教育文化论坛》2019年第3期128-131,共4页彭丽明 李俊 
江西科技师范大学校级重点教改课题“互联网+视域下法学实践教学模式之变革”(JXJG-17-10-9);江西科技师范大学2016年度博士科研启动基金项目“大学自治视野下的依法治校”
纵观当前我国高校法学专业教学的现状,大多数高校的法学教育偏重于法学理论知识的传授和法律条文的解读,基本上都是根据法学教材上所列的教学内容进行填鸭式讲授,欠缺对法律职业技能的培育。“互联网+”时代下,随着以博客、微博、微信...
关键词：法学教育 法律职业技能 互联网 信息技术 
法律硕士实践环节的反思与改进被引量：1
《法制博览》2019年第11期31-33,共3页丁苏婷 
法律硕士培养机制研究(109-4116000032)
法律硕士实践环节最能体现应用型人才培养的特征,与理论教学一同实现高层次法律人才的培养目标。本文通过考察法律硕士实践环节的实施效果,分析实践环节培养过程中存在的问题,进而在总结其他高校办学经验的基础上,遵循人才需求导向,合...
关键词：法律硕士 实践环节 法律职业技能 专业实习 
试论独立学院法科大学生法律职业技能课程群的建构
《中国法学教育研究》2019年第1期129-140,共12页黄彤 
独立学院法科大学生的实践教学旨在培养和锻炼专业学生的职业技能,但目前已有的相关法律职业技能课程多处于零散、自发的状态,缺乏课程群设计的意识与观念。对法律职业技能课程的设计,应在'群'架构下,以'说''写'技能为抓手,遵循'基础—...
关键词：独立学院 法科大学生 法律职业 技能课程群 
论法学专业实践教学模式——以设立大学社区民事纠纷调解中心为探究重点
《岭南学术研究》2018年第4期61-65,共5页梁仕华 
我国法学本科教育人才培养目标应定位为职业教育,这符合我国当前法治建设进程以及法学学生就业的客观需求。法学教师应以学生为本,积极探索教学改革方法,构筑多元化实践教学模式。设立大学社区民事纠纷调解中心是实践教学的模式之一,有...
关键词：法律职业技能 法学实践教学 大学社区民事纠纷调解中心 
试论独立学院法科大学生法律职业技能课程群的建构
《中国法学教育研究》2018年第2期79-91,共13页黄彤 
独立学院法科大学生的实践教学旨在培养和锻炼专业学生的职业技能,但目前已有的相关法律职业技能课程多处于零散、自发的状态,缺乏课程群设计的意识与观念。对法律职业技能课程的设计,应在'群'架构下,以'说''写'技能为抓手,遵循'基础—...
关键词：独立学院 法科大学生 法律职业 技能 课程群 
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