法学本科

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新时代法学本科量刑课程的现状检视与改革路径
《邯郸职业技术学院学报》2024年第4期66-71,共6页郭沙沙 
中国社会科学院大学和南开大学联合项目(项目编号:MYJ2021002);中国社会科学院大学、北京人文社会科学研究中心21世纪马克思主义研究中心课题(课题编号:02011903820524)。
量刑课程教学改革是地方高校法学本科向职业教育转型的契机。量刑失衡、公正量刑之实践型法治人才需求和量刑复杂性等因素决定了完善高校本科量刑教育的必要性。目前本科量刑教育存在忽视量刑理论和实践教学,未将课程思政元素引入量刑教...
关键词：量刑失衡 高校本科量刑教学 量刑理论与实践 量刑课程思政 量刑法治人才 
高校法学本科商法学课程的交叉学科知识融入方法研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期160-164,共5页朱顺 
2024年度广西高等教育本科教学改革工程项目:人工智能时代法学教育“学-教-管-评”四环节智能化转型研究(2024JGZ151);玉林师范学院2024年高等教育本科教学改革工程项目:新质生产力视域下高校法学专业虚拟教研室建设七步四法研究(2024xjjg12);玉林师范学院2022年高等教育本科教学改革工程项目:“三论”视阈下法学专业融合式发展研究(2022XJJGYB14)。
新文科教学改革在法学领域的研究主要围绕法学课程体系的构建问题展开,而在法学单门课程建设层面则少有讨论。商法学课程建设在贯彻新文科融入式教学要求过程中面临的困难主要有教材体量限制、教材内容限制和授课时间限制。相应地教学...
关键词：新文科 商法学 交叉学科 知识融入 
新农科视域下涉农高校法学本科“三新”建设探析
《现代农村科技》2024年第11期111-114,共4页雷勉芳 聂志平 
国家自然科学基金项目“空巢小农户绿色农业生产行为与政策扶持机制研究——基于江西省的调查”(项目编号:7216040031)。
随着乡村振兴战略持续推进,农村法治建设不断发展,我国乡村发展对法律人才的需求表现出新的时代特点,但在高校建设法学专业过程中,涉农高校法学专业日益同质化,未能突出院校特色。本文针对涉农高校法学专业毕业生就业去向的新形势、新业...
关键词：新农科视域 涉农高校 法学本科教育 
高校法学本科律师实务课程教学方法探究
《法制博览（名家讲坛、经典杂文）》2024年第32期163-165,共3页王彪 
律师实务课程作为全国高等教育法学专业本科段的一门专业选修课程,以培养高素质的律师、企业法务工作者及司法行政与行业管理人员为培养目标。随着我国社会、经济不断进步,法律实践层面遇到的问题呈现复杂化、多样化、专业化的特征,法...
关键词：律师实务课程教学 案例教学 模拟庭审 
SPOC模式下法学本科教学改革研究与实践
《楚天法治》2024年第22期0170-0172,共3页李昕 
进入互联网时代,信息技术取得了进一步发展,SPOC模式也逐渐受到教育界的关注。这种小型私有在线课程模式具有多元化特点,如互动性、灵活性、个性化,为法学教学模式改革创新提供了新思路。本文主要以SPOC模式下法学本科教育改革研究与实...
关键词：SPOC模式 法学教学模式 改革研究 实践路径 
互联网背景下法学本科教学改革的困境与出路
《商丘职业技术学院学报》2024年第5期72-75,共4页胡光 朱珂 
2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“涉外法治人才培养模式与实践体系创新研究”(2024SJGLX0295)。
法学本科教学面临现有教学模式效果一般,理论和实践教学结合不紧密,教师信息化教学能力有待提高,案例库缺少智能技术支持等困境,无法满足互联网时代对法学教育的要求。基于此,从教学理念的数字化转型,扩大虚拟仿真教学手段的使用,提升...
关键词：互联网背景 法学本科 教学改革 
人工智能背景下法学本科教育创新路径研究
《经济与社会发展研究》2024年第27期0230-0232,共3页兰德忠 马宇霓 胡爱晶 王咏梅 
长期以来,我国一直都在积极推动网络化、数字化、信息化教学模式的发展。而且近年来,随着各类科学技术的不断完善,各行业的发展进入了新的发展阶段。在人工智能不断发展和普及的时代背景下,法学本科教育也需要不断探索创新路径,以适应...
关键词：人工智能 本科教育 法学专业 
新时代背景下对法学本科教育的新思考被引量：3
《河北法律职业教育》2024年第9期4-13,共10页魏健馨 
2020年度国家社会科学基金一般项目“国家认同文化建构的法律机制研究”(20BFX028)。
新时代意味着新的国际国内格局、国家发展和社会变迁以及法治国家建设进入新阶段。在新时代背景下,法学本科教育作为法学高等教育中具有承上启下意义的重要环节,同其他领域一样需要直面诸多新挑战,对此展开深入思考具有多重实践价值。...
关键词：法学本科教育 高素质法律人才 以学生为本 课程设置 师资配置 
法学本科课程教学发生机制被引量：1
《法学教育研究》2024年第3期105-130,共26页杨攀 杜志红 
2023年重庆市高等教育教学改革研究一般项目:“混合式教学中学生学习效果提升和测评的理论与实践研究”(项目编号:233106)的阶段性研究成果。
法学本科课程教学发生机制包括学和教两个方面,学是基础、教起促进作用。这个关系决定了相关研究展开的逻辑。同步思维是对学习发生机制的描述,代表新知识与原有知识、人生体验和情感价值观的比较和融合过程。同步思维包含连续性分析推...
关键词：法学本科 课程知识 交互式 
论法学本科教育与法律职业的衔接
《区域治理》2024年第24期0034-0036,共3页王建东 
我国法学本科教育发展迅速,但面临“迟到的兴起”和“早来的危机”,很大程度上存在着与法律职业的脱节,亟须探索走出脱节、进行衔接的良策。本文从一名90后法学教师的角度梳理法学本科教育和法律职业的基本法理和应然关系,关于法学本科...
关键词：法学本科教育 法律职业 良性衔接 改革 
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