知识融入

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高中物理学科知识融入教学实践探析
《中国教育学刊》2024年第S2期108-109,共2页王玉杰 
本研究以高中物理教学为背景,对学科知识融入课堂教学的实践进行了深入探讨。首先,通过对学科知识的细分,明确物理学科知识包含的基本元素和结构,形成教学目标。其次,运用互动教学和探索式教学等方法,进行教学设计,实现物理知识的有效...
关键词：高中物理教学 学科知识融入 教学实践 
基础医学知识融入临床案例提升医学生岗位胜任力的实践与探索
《首都食品与医药》2024年第24期115-117,共3页唐广胜 王凯 张永杰 周露 
教育部产学合作协同育人项目(编号:230705236263831);江苏省高等学校哲社研究一般项目(编号:2023SJYB1841);南京医科大学康达学院人才工程“聚贤计划”资助项目(编号:KD2024JXJH007);本论文得到2024江苏高校“青蓝工程”项目资助;江苏省高等学校哲社研究一般项目(编号:2022SJYB1870);2022年度南京医科大学康达学院一流课程培育一般项目(编号:KD2022YLKCHH010)。
应用型临床医学人才培养的关键是提高岗位胜任力,而岗位胜任力的关键在于医学知识掌握程度及运用能力。为了加强临床医学专业人才培养,更快更好地践行教育部提出的“早临床、多临床、反复临床”的教育理念,同时加强临床医学生临床技能...
关键词：基础医学 临床案例 岗位胜任力 临床医学思维 
基于领域知识融合和短语结构约束的冶金文献命名实体识别方法
《模式识别与人工智能》2024年第12期1094-1106,共13页陈玮 余正涛 王振晗 
国家自然科学基金项目(No.U21B2027);云南省基础研究计划项目(No.202401AT070361);云南省计算机技术应用重点实验室开放基金项目(No.140520200151)资助。
冶金命名实体识别旨在识别冶金领域文本中的冶金技术、冶金工艺、术语、金属元素、冶金机构等相关实体,是冶金领域知识获取与整理、热点识别、信息检索的基础.但是,标注数据稀缺,实体类型与通用领域差异显著,包含较多长实体,这些使通用...
关键词：中文命名实体识别 冶金文献挖掘 迁移学习 领域知识融入 短语结构约束 
从田野到课堂:地方性知识融入艺术考察与学校美术教学调研课程的多维探索
《美术文献》2024年第12期95-98,共4页陈茺蔚 李雷莉 
广西壮族自治区教育厅2020年自治区级一流本科课程“艺术考察与学校美术教学调研”的阶段性研究成果。
艺术考察与学校美术教学调研课程融入地方性知识,围绕“扎根田野-课堂实践-教学转化”的多维度融合实现理论与实践的有机结合,将课堂教学与现实文化场域紧密关联,使学生全面了解民族民间美术的历史文化背景及与当地人之间的密切关系。...
关键词：地方性知识 美术教育 课程建设 
高校法学本科商法学课程的交叉学科知识融入方法研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期160-164,共5页朱顺 
2024年度广西高等教育本科教学改革工程项目:人工智能时代法学教育“学-教-管-评”四环节智能化转型研究(2024JGZ151);玉林师范学院2024年高等教育本科教学改革工程项目:新质生产力视域下高校法学专业虚拟教研室建设七步四法研究(2024xjjg12);玉林师范学院2022年高等教育本科教学改革工程项目:“三论”视阈下法学专业融合式发展研究(2022XJJGYB14)。
新文科教学改革在法学领域的研究主要围绕法学课程体系的构建问题展开,而在法学单门课程建设层面则少有讨论。商法学课程建设在贯彻新文科融入式教学要求过程中面临的困难主要有教材体量限制、教材内容限制和授课时间限制。相应地教学...
关键词：新文科 商法学 交叉学科 知识融入 
将地理学科知识融入校园文化建设
《江苏教育》2024年第47期91-92,共2页赵玲 
地理学具有综合性、区域性等特点,将地理学科知识融入校园文化建设,构建学科校园文化活动主题,提升学生对地理文化知识的理解力与掌握度,既可以发挥地理学科文化的育人功能,也是培育学生地理核心素养的一种有效途径。一、构建校园创新...
关键词：初中地理 校园文化建设 学科核心素养 
生活化数学教学:将数学知识融入小学生的日常生活
《视周刊》2024年第19期46-46,共1页马兰英 
小学数学作为一门基础性学科,具有无可取代的作用。将数学知识融入小学生的日常生活,开展生活化数学教学,成为当前小学数学教学改革的重要方向。一、生活化数学教学的重要性1.激发学生的学习兴趣小学生具有好奇心强、好动、爱玩的特点,...
关键词：探索欲望 小学数学 生活化数学教学 加减法 运算方法 基础性学科 数学知识 生活场景 
映现理论视域下本科生读后续译的教学研究——以阅读知识融入翻译知识的教学机制为例
《忻州师范学院学报》2024年第5期119-124,134,共7页陈吉荣 
辽宁省教育科学“十四五”规划课题(JG21DB311)。
读后续译的教学效果已经得到相关研究验证,但是其中续译环节的问题仍是难点。如何让阅读知识融入翻译知识,是做好读后续译的关键。文章从映现理论出发,基于阅读图示支架,阐述阅读与翻译的关联生成,结合案例细化并验证提出的理论机制。...
关键词：映现 阅读 翻译 读后续译 
经学知识融入中华民族历史观教育的实现路径
《山西高等学校社会科学学报》2024年第9期52-56,63,共6页腾兴建 
安徽省2023年度新时代育人省级质量工程项目“出土文献融入‘历史文选’课程的研究与探索”(2023jyjxggyjY045)。
在儒家经典及历代经学家对经典的阐释即经学中,不仅记录着先秦时期中华民族交往、交流、交融的历史,而且蕴含着丰富的中华民族精神,应该成为中华民族历史观教育的重要内容。在传统的历史叙事和现今的教材体系都难以阐明中华民族交往、...
关键词：中华民族历史观 经学 民族精神 历史观教育 民族融合 
不同学科知识融入初中英语教学的路径分析
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期052-055,共4页凌圣兰 
本篇论文论述了初中英语教学中引入跨学科教学的应用,包括了跨学科教学的目的、详细的实施方案以及对初中英语教学的贡献。引入数学游戏既增加了学科的趣味性,又一改传统数学枯燥乏味的特点,历史地理课程涉及的词汇更多,还有名人名句,...
关键词：不同学科知识 初中英语 教学路径 跨学科 
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