繁简字

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应用型人才培养目标下的古代汉语实践教学探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期158-161,共4页李璐 
与其他学科相比,古代汉语离现实生活更加遥远。如何让远离现实生活的古文课程更加贴近生活,如何将古文理论知识运用到应用型人才培养模式中,提高对文言文的兴趣、活跃文言文的学习环境、优化与文言文实践教学的关系,已成为大学文言文教...
关键词：古汉语教改 课程目标 繁简字 
浅谈编辑加工中古代汉语教材字形处理原则
《科技传播》2024年第6期53-58,共6页宋思佳 
古代汉语教材在内容和功用上有其特殊性,在图书出版中,字形处理存在一定的难度,既不能偏离文意,改变古代文献的面貌,又不能盲目统一。文章从古代汉语教材的性质和特点着手,结合笔者的编校经验,对比现行的古代汉语教材和文字规范性文件,...
关键词：古代汉语教材 编辑 繁简字 异体字 新旧字形 
谈“醜”论“丑”
《文化创新比较研究》2023年第6期48-51,共4页肖沁岚 
“醜”“丑”作为繁简字,曾出现互用现象。该文通过历时分析“醜”“丑”的字形演变,以文献用例和字形说明“醜”“丑”两字本义并不完全相同。最后从使用频率、经济原则、同音替换等方面探讨“丑”代替繁体字“醜”的使用。
关键词：醜 丑 繁简字 形义 
语用问题商榷两则
《学语文》2022年第6期91-93,共3页夏松平 
浏览期刊和网页,常见一些语用不尽如人意,略举两例予以商榷:一是“驰车千驷,革车千乘”的意思怎么理解,一是“宿松”的“松”繁体怎样写。“驰车千驷,革车千乘”的意思,或为“轻车一千辆,重车一千辆”,或为“拉车的有四千匹马,作战的革...
关键词：驰车千驷 革车千乘 注解 宿松 繁简字 语用商榷 
繁简字理论问题探析
《皖西学院学报》2022年第6期88-92,共5页丁明 
国家社科基金重点项目(20AYY018);国家社科基金重大项目(21&ZD296)。
繁简字是一种较为常见的汉字字际关系,也是当下汉字学研究的重点内容之一。中华人民共和国成立至今,有关繁简字理论的研究已经相当丰富,在学界现有观点的基础之上,以繁简字的理论问题为核心,分别从生成途径、消长机制以及判定方式三方...
关键词：繁简字 生成途径 消长机制 判定方式 
浅论繁简字与诸字际关系的交叉与分野
《唐山学院学报》2022年第4期64-71,共8页丁明 
国家社科基金重点项目(20AYY018);国家社科基金重大项目(21&ZD296)。
繁简字是一种较为常见的汉字字际关系,也是汉字学研究的重点内容之一。繁简字有广义和狭义之分,广义繁简字与狭义繁简字既存在联系也具有区别。在廓清繁简字定义的基础之上,通过梳理其与异体字、同形字、通假字、分化字、正俗字等字际...
关键词：繁简字 字际关系 交叉 分野 
《中国大百科全书》纸质版与网络版关系探讨
《新闻研究导刊》2022年第2期191-193,共3页闫运利 
随着互联网、人工智能等新技术的发展,网络版百科全书因内容丰富、检索方便、更新迅速等特点,越来越成为人们查询信息、检索资料的新选择。《中国大百科全书》纸质版在古代专名中倾向使用繁体字,但网络版若不考虑读者用字习惯及用户使...
关键词：《中国大百科全书》 纸质版 网络版 繁简字 条目检索 
对外汉语教学中的繁简字对比研究
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2021年第9期178-178,180,共2页杨爽 
汉字是记录语言的符号。随着历史的更迭汉字在不断地发展演变,汉字不仅记录着语言,也记录了我国悠久的历史。繁体字在我国历史上使用时间较长,记录了悠久的历史文化,为语言文字研究工作提供了科学依据。目前,我国内陆的学生对繁体字的...
关键词：对外汉语教学 繁简字 对比 
浅谈古籍编辑的基本素养
《文学教育》2021年第8期144-145,共2页付宏颖 
编辑古籍要具备一些基本素养,其中包括甄别版本,选定好的底本;核对原稿,规范文字;仔细审读,标对句读;平时积累,提高古文修养。具备了这些,那我们就一定能够为读者提供一部高质量的古籍类图书。
关键词：底本 繁简字的转化 异体字的规范 句读 修养 
基于简化字分类辨析繁简字一字多用字例
《文化创新比较研究》2021年第5期167-171,共5页仲家萱 陈琦 丁媛媛 陆申易 芮文秀 吉益民 
江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目(项目编号:2020141600004Z)。
汉字的简化进程不断演进,在此过程中,出现了一个简体字对应多个繁体字字形的简化字,从而导致简化字转换成繁体字对应错乱的现象,即一字多用现象。这需我们给予一定的重视。该文主要对繁简字中一字多用字例进行分类辨析,探究出现一字多...
关键词：简化字 繁简字 对应错乱 一字多用 
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