方言区学生

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河南罗山北部方言研究与方言区学生的普通话学习
《漯河职业技术学院学报》2022年第6期102-105,共4页尹百利 
河南省高等职业学校青年骨干教师培养计划项目“河南罗山南北部汉语方言调查与普通话学习策略研究”(2019GZGG050)。
由于地理的阻隔和移民等原因,罗山方言呈现出南北明显差异。通过调查,确定河南罗山北部方言有21个声母、41个韵母、4个单字调。基于方言词汇的调查,归纳两字组连读变调规律,主要是阴平位于前字,一般调值由312变为33,去声与去声连读前字...
关键词：罗山北部 声韵调 连读变调 儿化音变 普通话 
如何提高四川方言区学生普通话听说能力
《好日子》2021年第34期235-235,共1页彭静 
语言是人类最重要的交流工具。我国幅员辽阔,人口众多,具有多民族和多方言的特点。大力推广、普及全国通用语言文字,有利于消除语言隔阂,促进社会交往,对社会经济政治、文化建设和社会发展具有重要意义。本文就方言区学生如何提高普通...
关键词：方言区学生 普通话听说能力 教学策略 
方言区非普通话使用学生阅读教学的几个问题研究
《课程教育研究》2021年第3期4-6,9,共4页李金玲 温玉林 
广东省高职教育教师教育专业指导委员会2018T17号课题研究阶段性成果。
方言区非普通话使用区阅读教学有很多问题,其中很普遍的问题有:一、如何提高阅读速度;二、如何提高阅读理解的水平;三、如何有效开展课外阅读问题。
关键词：方言区学生 阅读能力 阅读能力培养 
如何提高方言区学生朗读能力
《教育界（综合教育）》2019年第8期26-27,共2页陈锋 
作者所在的学校处于三市交界处,由于人口迁移、婚姻、社会活动等原因,造成学生的语言多种多样,是典型的方言地区。这些历史、社会的原因给普通话的教学、推广及学生朗读能力的提高造成一定的障碍。文章对如何提高方言区学生朗读能力进...
关键词：方言区 正音 朗读活动 朗读能力 
黎语杞方言区学生英语发音存在的问题及对策研究
《校园英语》2019年第5期3-4,共2页任秋雅 
2017年海南省哲学社会科学规划课题“黎语杞方言区学生英语发音存在的问题及对策研究”课题研究系列成果,项目编号:HNSK(YB)17-26
在我国少数民族地区,外语的学习实际上属于第三语言教学性质了,学生在学习外语时,同时具有汉语、民族语言两种语言背景。黎族地区与其他少数民族地区一样,长久以来,当地教师在教学的过程中都对具有黎汉双语背景的学生在学习外语的复杂...
关键词：黎语 杞方言 英语 发音 
利用配音秀APP促进粤方言区学生普通话学习被引量：1
《传媒论坛》2018年第20期167-167,169,共2页白梦群 
本文从粤方言区中职学生普通话学习现状,提出了在开展教学过程中,针对粤方言地区学生学习普通话所存在的问题,利用配音秀APP来激发学生学习普通话的兴趣,从而提高中职学生有声语言表达能力。
关键词：中职学生 配音秀APP 普通话学习兴趣 有声语言表达能力 
广西客家方言区学生声乐演唱常见语音问题及对策分析
《芒种（下半月）》2018年第4期101-102,共2页杨柳 陈湘 
2015年度教育部人文社会科学西部和边疆地区青年基金项目“广西方言对声乐演唱语音的影响及解决路径研究——以境内汉语方言为研究对象”(项目编号15YJC760005)的研究成果
方言音个性鲜明,这使得方言区人们在声乐演唱及学习时会受到方言音的困扰。本文通过分析声乐教学中广西客家方言区学生常见语音问题,找出客家方言与普通话两者在咬字上的差异及成因,提出解决的具体方法和措施,以期促进我国地方院校声乐...
关键词：声乐演唱 客家方言 普通话 语音 
翘舌音对粤方言区学生学习普通话的影响及应对策略被引量：3
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2018年第3X期151-152,共2页杨晓宇 
平翘舌音混淆一直以来是粤方言区学生说准普通话的桎梏,而且这个问题非常顽固,在纠正过程中会经常反复。这种情况持续发生,一方面打击学生学习普通话的信心和积极性,另一方面给普通话在方言区的深入推广造成种种困难。因此,在普通话教学...
关键词：粤方言 普通话 平翘舌音混淆 应对策略 
广州方言区学生作文教学谫论
《新课程研究（上旬）》2018年第2期66-67,共2页林少雅 
《全日制义务教育语文课程标准》在课程目标部分对中年级学生的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容;尝...
关键词：写作兴趣 作文能力 提高水平 
提高农村方言区学生作文能力的有效策略
《广西教育》2016年第38期124-125,129,共3页石仲铭 蓝彩玲 
本文阐述了农村方言区学生作文难的现状,分析导致这种状况的原因,并结合农村方言区学生的特点,从词汇积累、思维转换、日记训练、生活实践、互评互改等方面着手,从根本上解决农村方言区学生的写作难题,以提高农村方言区学生的作文水平。
关键词：农村方言区 作文能力 有效策略 
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