仿作

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“情感”是提高小学语文课堂教学效率的催化剂
《中小学电教（下）》2011年第11期146-146,共1页时玉珍 
学生是学习和发展的主体。所以,我们在小学语文教学中,必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分调动学生的情感积极因素,努力提高课堂教学效率。一、找准情感激发点激...
关键词：小学语文课堂 引趣 设疑 激发点 著名特级教师 个体差异 课文内容 周一贯 仿作 学习过程 
立足听说读写 打造高效课堂
《中小学电教（下）》2010年第11期36-36,共1页娄雪梅 
随着"五严"的强势推行,"高效课堂"应运而生。高效课堂强调的是"先生后师""先学后教""前置学习""合作学习""讲授时间不超过10分钟""自主学习"等理念。教师们都在按照这些理念组织课堂教学,但笔者在实践中发现,一堂课下来,很多同学课文还...
关键词：讲授时间 阅读实践 堂课 课堂教学 创造性阅读 说话能力 阅读期待 仿作 阅读质量 条理不清 
更新观念,让学生爱说乐写
《中小学电教（下）》2008年第1期57-57,共1页陈萍 
更新观念,提高学生的整体素质,让学生爱说乐写仍是今后作文教学的重要课题。一、更新"育人"观念前几年,作文教学受"应试"教育的影响,教师压力大。
关键词：作文课 教师压力 写作热情 说话训练 作文内容 仿作 于永正 听说训练 求异思维 语言表达能力 
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