分生组织细胞

作品数：73被引量：98H指数：5
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根尖分生组织细胞的有丝分裂实验改进
《教育与装备研究》2024年第3期85-87,共3页刘品萱 肖雅鑫 郑智林 李佳怡 肖安庆 郭涛 蔡悦琪 
广东省2023年度教育科学规划重点课题“高中生物学课堂有效教学模式与策略研究”(课题批准号:2023ZQJK020);深圳市教育科学规划2022年度成果培育课题“高中生物教学培育生命观念和科学思维的研究与实践”(课题批准号:Cgpy220005)研究成果。
“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”是细胞分裂的重要实验内容。该实验的成功率低,教学效果差。通过对比实验结果,创新使用改良的苯酚品红作为染色剂,观察染色体效果较好;并在此基础上,又采用10-10mol/L生长素处理大蒜根尖细胞,能明显...
关键词：根尖细胞 有丝分裂 生长素 改良的苯酚品红 
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验教学初探
《课程教育研究》2024年第2期178-180,共3页闭清燕 
本文旨在探讨根尖分生组织细胞有丝分裂的实验教学方法.首先,文章介绍了植物根尖分生组织的结构和功能,强调了其在植物生长发育中的重要性.接着,详细阐述了观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验步骤,包括样品的制备、染色、显微观察等....
关键词：根尖分生组织 有丝分裂 实验教学 显微观察 细胞生物学 
无菌苗来源的人参干细胞的分离及悬浮培养体系的构建
《广东化工》2023年第9期60-63,共4页金司阳 刘青 魏宁 陈其龙 卢伊娜 施雪梅 田军 
目前,培养人参形成层分生组织细胞(CMCs,也称作干细胞)的材料来源于贮藏根形成层。但植物内生菌感染给后续培养带来了很大的不确定因素。本文以人参无菌苗为原材料培养CMCs,避免了植物内生菌感染的问题。另外,在无菌苗培育阶段,对根尖C...
关键词：人参 形成层分生组织细胞 植物干细胞 CMCs 无菌苗 
"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"实验改进及设计被引量：3
《中学生物教学》2022年第6期59-61,共3页李任敏 杨太有 
科学探究是高中生物学学科核心素养之一,而实验教学对于培养学生的科学探究能力具有重要意义.现以"观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂"为例,在分析该实验设计不足的基础上,针对性地提出改进措施,提高实验教学效果,以实现通过实验教学有...
关键词：植物细胞 有丝分裂实验 科学探究 实验改进 
想要经久不衰,除草剂二甲戊灵未来发展重点应放在哪里?
《农药市场信息》2021年第6期38-39,共2页任永志 
二甲戊灵是美国氤胺公司(现德国巴斯夫公司)开发的旱田除草剂,属于苯胺类除草剂,又名除草通、除芽通、施田补,为触杀型土壤封闭处理剂,主要抑制分生组织细胞分裂,不影响杂草种子的萌发,而是在杂草种子的萌发过程中幼芽、茎和根吸收药后...
关键词：土壤封闭处理 二甲戊灵 德国巴斯夫公司 施田补 分生组织细胞 除草通 根吸收 除草剂 
二甲戊灵应用、市场、登记、合成工艺简析
《今日农药》2021年第2期20-22,共3页任永志 
二甲戊灵产品简述二甲戊灵是美国氰胺公司(现德国巴斯夫公司)开发的旱田除草剂,属于苯胺类除草剂,又名除草通、除芽通、施田补、为触杀型土壤封闭处理剂,主要抑制分生组织细胞分裂,不影响杂草种子的萌发,而是在杂草种子的萌发过程中幼...
关键词：二甲戊灵 土壤封闭处理 杀草谱 德国巴斯夫公司 施田补 一年生杂草 分生组织细胞 除草通 
基于学科核心素养培养的实验教学设计——以“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”为例被引量：4
《中学生物学》2020年第11期48-50,共3页韩国良 
生物学实验作为培养学生科学思维、形成科学态度最有效的载体,能让学生主动参与知识的形成过程。然而,在当前的实际教学中,由于课时紧张、设备不足等导致学生实践操作能力的培养无法实现、学科核心素养的培养无法落实。将信息化条件下...
关键词：核心素养 虚拟仿真实验 教学设计 
“问题导学,变式拓展”在实验教学中的应用——以“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”为例
《教学考试》2019年第42期37-39,共3页许燕雯 邵龙国 
一、'问题导学,变式拓展'实验教学模式提出的背景生物是一门以实验为基础的自然科学,生物学中的理论与实践是密不可分的。新制订的《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)强调在生物学教学中突出生物学科核心素养...
关键词：有丝分裂 问题导学 根尖分生组织 教学中的应用 
基于科学探究素养下的高中生物学实验改进与创新——以“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验为例
《视界观》2019年第13期0211-0211,共1页黄鸿玉 
科学探究素养是生物新课标核心素养之一。本文从实验材料、方法、时间三个方面对高中生物学教材中的实验进行改进与创新,从而培养学生的科学探究素养能力。
关键词：科学探究素养 生物学实验 改进 创新 
表现性评价在高中生物实验教学中的应用——以“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”为例被引量：1
《中学生物教学》2019年第14期71-72,共2页潘文龙 马君瑞 刘丹丹 
甘肃省教育科学“十三五”规划课题“表现性评价在民族地区高中生物教学中的实践研究”,课题号GS[2018] GHB3737
以“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”为例,探究表现性评价在高中生物学实验教学中的应用。
关键词：表现性评价 高中生物学 实验教学 
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