副语言特征

作品数：25被引量：81H指数：4
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相关机构：哈尔滨师范大学中南民族大学北京第二外国语大学山东大学更多>>
相关期刊：《外语研究》《飞天》《成都大学学报（社会科学版）》《科技信息》更多>>
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副语言特征与口语互动能力研究
《考试与评价》2022年第4期77-83,共7页高燕 
副语言特征在口语测试领域很少得到研究者的关注,然而它却是口语互动能力的一个重要组成部分。本文以二语口语能力测试中的副语言特征笑声为研究对象,针对其在应对提问行为时出现的不同回应位置,使用会话分析的研究方法探讨其韵律特征...
关键词：副语言特征 笑声 互动能力 会话分析 
新文体特征下的商务电子邮件写作原则
《语言与文化研究》2020年第2期29-33,共5页魏吴忧 
"无纸化贸易"主要是通过电子邮件进行商务沟通。电子邮件的副语言特征变得越来越明显,整体结构也涌现出更多的多媒体特征。本文以语用学中的"礼貌原则"和"合作原则"为支撑,从文体学的词汇、句式、语气和篇章结构等方面,尤其是从商务电...
关键词：电子邮件写作 文体 副语言特征 多媒体性 
资深译员交替传译副语言特征探究被引量：3
《浙江外国语学院学报》2018年第3期82-94,共13页郭静 
湖北省教育厅人文社会科学研究项目"基于语料库批评译学的新闻英语翻译研究"(17G114);武汉设计工程学院校级科研项目"商务文本的语体特征及翻译策略研究"(K201505)
副语言是衡量口译质量的重要标准。本文选取5名资深译员在总理记者会上的交替传译为研究语料,通过Elan软件对其进行停顿、填充、重复、修正和语速的标注及检索分析。研究发现,在副语言使用方面,质量较好的交替传译往往都具有一些共性,...
关键词：资深译员 交替传译 副语言 口译质量 
新文体特征下的商务电子邮件写作原则
《语言与文化研究》2015年第1期17-21,共5页魏吴忧 
"无纸化贸易"主要是通过电子邮件进行商务沟通。电子邮件的副语言特征变得越来越明显,整体结构也涌现出更多的多媒体特征。本文以语用学中的"礼貌原则"和"合作原则"为支撑,从文体学的词汇、句式、语气和篇章结构等方面,尤其是从商务电...
关键词：电子邮件写作 文体 副语言特征 多媒体性 
精彩对白:话轮转换与刘姥姥
《飞天》2011年第14期31-32,共2页张素贤 李华 
话轮转换模式表现了会话行为的潜在规则,为参与会话的人提供了会话的常态,使他们得以理解会话语境和判断相互间的情绪。根据萨克斯(Sacks)的话轮分配原则,话轮经常出现在话轮转化关联位置上,即某个话轮可能终止的位置,否则就是故意打断...
关键词：刘姥姥 话轮转换 王熙凤 副语言特征 转换模式 会话语境 独白 人物性格 潜在规则 分配原则 
比较英汉两种语言中具象诗语言学机制以促进比较文学的发展
《海外英语》2010年第11X期350-351,共2页白晋明 
所谓具象诗,它是一种具有艺术性的文本形式,以运作语言机制模式从而使传统语法使用规则被打破而创作出的语言产品。从实质上来讲,解构主义就是破坏和分解结构主义,从而对解构主义理念进行了很好地诠释,这是具象诗的最大特点。在传统语...
关键词：具象诗 语言机制 副语言特征 对比 《蚱蜢》 《水牛图》 
电子邮件影响传统英文写作
《郑州铁路职业技术学院学报》2010年第3期73-75,共3页顾小婴 
随着计算机技术的发展和国际互联网的普遍应用,电子邮件在人们生活中发挥着越来越重要的作用。本文探讨了在电脑媒体交际下的新型写作———电子邮件的语篇特点,从而总结出电脑媒介交际的语篇自身的特点。本文分析了电子邮件的格式,句...
关键词：电子邮件 电脑媒介交际 传统写作 副语言特征 
英语与汉语具象诗的语言学机制比较研究被引量：1
《黑龙江教育学院学报》2010年第4期119-122,共4页李文静 王华民 
2005年黑龙江省教育厅科研资助项目(10552079);黑龙江省2008年研究生科研创新资助项目(YJSCX2008-152HLJ)
具象诗是一种运用语言系统创作出来的极具艺术性的文本形式。具象诗正是在语言机制模式运作的支配下,打破传统语法使用规则,创作出的语言产品。具象诗很好地诠释了解构主义的理念,解构主义实质是对结构主义的破坏和分解。传统语言学把...
关键词：具象诗 语言机制 副语言特征 
英语语调的副语言特征与话语理解被引量：3
《长春大学学报》2010年第1期115-118,121,共5页叶蔚萍 
福建省教育厅A类社会科学研究项目(JA09214S)
人类交际过程是一个复杂的过程。英语语调是一种副语言形式,不同的语调传递不同的信息和话语意义,表达不同的态度或情感,它具有特殊的交际功能与价值。本文主要探讨英语语调的副语言特征,帮助学生正确理解语调的话语功能,推断话语的真...
关键词：英语语调 副语言特征 话语功能 话语理解 
浅议英语会话中语篇连贯的衔接手段
《科技信息》2009年第22期I0122-I0122,共1页闫咏梅 王滢 
语言教学的最终目的是培养学生以书面和口头的形式进行交际。成功的交际依赖于对语言的掌握和对语境的理解。实际交际中要善于运用词汇衔接、音韵衔接,副语言特征和话语标记语,以达到成功的语言交流。
关键词：词汇衔接 音韵衔接 副语言特征 话语标记语 
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