高等农业

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农业院校参与农村社区教育实践的逻辑、模式与优化路径
《山西开放大学学报》2025年第1期5-12,共8页杨育智 张国伟 
山西省教育科学“十四五”规划2024年度课题“教育强国视域下农村社区教育高质量发展研究”(GH-240759)。
在乡村振兴战略背景下,高等农业院校的目标导向和实践理路与农村社区教育高度一致,且具备“嵌入式”资源优势。高等农业院校通过培养公费农科生、创建科技小院和设立乡村振兴研究院等方式参与农村社区教育,形成具有农科特色的典型模式...
关键词：高等农业院校 农村社区教育 终身教育 优化路径 
高等农业院校教师参与农村科技服务的意愿及影响因素研究
《兵团教育学院学报》2025年第1期47-55,共9页刘芬 熊春林 周曦蓉 
湖南省哲学社会科学成果评审委员会项目“高等农业院校教师从事农村科技服务的激励机制创新研究”(XSP22YBC109);湖南省学位与研究生教学改革研究重点项目“农业硕士研究生强农兴农情怀培育与实践研究”(2023JGZD045)。
从教师的个体特征、家庭特征、学科特征、参与动机、参与机会、参与能力6个维度提出研究假设,依据6所高等农业院校578名教师的调查数据,采用二元Logistic模型实证研究高等农业院校教师参与农村科技服务的意愿及影响因素。结果表明:表示...
关键词：高等农业院校 教师参与意愿 影响因素 二元Logistic 科教兴农 
“双一流”背景下高等农业院校外语专业课程思政教学研究——以“日语演讲与辩论”课程为例
《洛阳师范学院学报》2025年第1期80-83,97,共5页孙倩 
河南农业大学教学改革项目(2023XJGLX058)。
高等农业院校外语专业课程思政建设,有助于提高人才培养质量,符合国家对农业现代化发展的新需求。在高等农业院校“双一流”建设过程中,外语专业要紧密结合建设农业强国、推动乡村全面振兴的国家战略,走特色优势专业建设之路。当前,高...
关键词：农业院校外语专业 课程思政 文农融合 
新农科背景下高等农业院校设计类专业植物类课程体系建设研究
《河南教育(高教版)(中)》2025年第1期77-79,共3页姜文倩 孙丽婷 张开明 
河南省2023年度研究性教学示范课程“园林植物学”;河南农业大学2023年本科教育教学改革研究与实践项目“‘三全育人’视角下园林专业生态文明教育实践路径探索”(编号:2023XJGLX165);河南农业大学2024年本科教育教学改革研究与实践重点项目“新工科背景下推进思政元素融入风景园林类专业植物类课程教学的改革和创新研究”;2023年国家级大学生创新创业训练计划项目“四季秋海棠花色素苷合成通路结构基因的功能验证”(编号:202310466014)。
在新农科建设背景下,高等农业院校的设计类专业如何定位专业人才培养目标、课程体系如何突出农业院校的特色,从而培养出以农为优势特色的优质设计人才,是当前人才培养中的重点和难点。以河南省属重点农业高校河南农业大学风景园林与艺...
关键词：新农科 高等农业院校 设计类专业 植物类课程 
新农科背景下遗传学课程思政混合式教学探讨
《现代农业科技》2025年第2期217-220,共4页田再民 魏伟 任根增 王敏 黄智鸿 魏东 
河北省教育教学改革项目(2023GJJG344);河北北方学院教学改革项目(JG202320,GJ202142);河北北方学院2022年校级应用型转型教育教学改革研究与实践(课程改革实践专项)项目;河北北方学院2022年度思想政治工作专项研究项目(S202220)。
遗传学课程是高等农业院校农科类专业一门重要的专业核心课程。在新农科背景下,将思政元素融入遗传学课程是培养“大国三农”人才的内在要求。科学试验是科学研究的重要手段,蕴含丰富的知识和深刻的道理,拥有巨大的育人价值,为专业课思...
关键词：遗传学课程 思政元素 混合式教学 高等农业院校 新农科 
榜样精神融入高等农业院校思政教育的应用研究
《教育理论与实践》2024年第36期23-26,共4页温娟 
中国学位与研究生教育学会农林学科工作委员会2024年研究课题“榜样精神视域下高等农业院校研究生思想政治教育路径探析”(课题编号:2024-NLZX-YB010)的阶段性研究成果。
随着乡村振兴战略的不断推进,高等农业院校人才的培养越来越受到重视。为有效保障乡村振兴高质量人才的可持续供给,应充分发挥榜样精神在高等农业院校思政教育中的实效性,鼓励大学生积极投身于乡村振兴的实践中。在榜样精神融入高等农...
关键词：高等农业院校 榜样精神 思政教育 大学生 课程体系 校园文化 实践空间 
高等农业院校战略规划:文本样态、总体表征及优化思路--基于七所高校“十四五”规划文本的分析
《中国农业教育》2024年第6期19-29,46,共12页袁新鹤 张丽 程刚 
山西农业大学“社会科学研究振兴工程”项目“强国建设视域下高等农业院校战略注意力配置优化研究”(2024YB09);“特”“优”农业高质量发展科技支撑工程项目“科技支撑山西乡村振兴路径探索研究——农业新质生产力视域下科技小院助力山西乡村振兴的特色模式探索”(TYGC2474)。
战略规划是高等农业院校高质量发展的行动纲领,对推动农业农村现代化和农业强国建设起着重要支撑与引领作用。文章主要采用文本分析法,选取七所高等农业院校“十四五”规划文本,以“战略分析—战略选择—战略保障”为分析框架考察高等...
关键词：高等农业院校 “十四五”战略规划 文本分析 
行业高校创新型人才的供给困境与破解路径研究
《中国农业教育》2024年第6期47-61,共15页康诚轩 陈新忠 
国家自然科学基金项目“供给视角下典型行业特色高校创新型人才培养模式研究”(72041005)。
作为行业高校的典型代表,高等农业院校是农业发展的人才基地,肩负着为实现农业现代化和农业强国培养农科创新型人才的重要使命。基于1237份问卷调查,对高等农业院校创新型人才培养现状进行了实证分析。研究表明,高等农业院校创新型人才...
关键词：行业高校 农业产业 创新型人才 高等农业院校 
高等农业院校基础生物化学课程建设与改革路径——以沈阳农业大学为例
《沈阳农业大学学报(社会科学版)》2024年第6期766-772,共7页马镝 阙国仕 于晓丹 林英 
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目立项一般项目(2022-433)。
基础生物化学是高等农业院校生物类及植物生产类等相关专业大学生的重要专业基础课、必修课以及研究生入学考试的重要科目,授课专业范围广,选课人数多。该课程在多数院校均由生物化学教研室统筹管理,因课程内容涉及的代谢反应错综复杂...
关键词：基础生物化学 课程建设 课程改革 
高等农业院校多维教学体系创新与探索——以微生物学课程为例
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0194-0198,共5页史明子 张雨杭 王明道 刘新育 陈静 
构建多维教学体系是高等教育实现课程育人目标的关键策略,也是培养新质人才,推动新质生产力加快发展的必经之路。以微生物学课程为例,通过课程背景及特点、多维教学体系的构建、多维教学体系评价保障,探索基于多维教学模式下微生物学教...
关键词：多维教学体系 新质人才 微生物学 创新思维 实践能力 
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