《狼》

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“苫蔽成丘”中“苫”的语义和文化
《语文教学之友》2023年第11期48-48,共1页李秀明 
教材把《狼》中“苫蔽成丘”的“苫蔽”解释为“覆盖”,未能准确表达语句的语义关系和语法关系。追本溯源,对“苫”字作更为清晰的语义解释,“苫”应为帘草编制的帘状物。
关键词：《狼》 苫蔽成丘 语义 文化 
与“狼”共舞，“生”得文意
《语文教学之友》2019年第9期15-17,共3页杨颖 
新课标强调学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。现以《狼》一文为例,通过任务驱动、因材施教、小组合作与分享等方法,重构语文课堂,让学生重回文本所描述的现场,使其主动探寻文章情节、文章哲理、人物形象、心理变化。
关键词：《狼》 任务驱动 文言文教学 
文言文教学中的归纳对比——以《黔之驴》《狼》为例
《语文教学之友》2013年第3期30-31,共2页王佳楣 
文言文教学在语文教学中十分重要，苏教版初中语文文言文篇幅所占比例很大，随着文言文学习不断弱化，学生对文言文的掌握十分困难，有效地帮助学生进行归纳对比学习，已成为学习文言文的一个重大任务。
关键词：文言文教学 《黔之驴》 对比 归纳 《狼》 文言文学习 语文教学 初中语文 
《天地狼心》读与练
《语文教学之友》2005年第12期38-39,共2页石礼国 傅敏 
①荒野中，一只狼仰天长啸，嚎叫之声由高而低，在带着伤感的颤音中结束。我感觉到歌手齐秦的《狼》之语境非常贴切：“我是一匹来自北方的狼，走在无垠的旷野中，凄厉的北风吹过，漫漫的黄沙掠过……”只要有狼出没的地方。谁也无法扼...
关键词：天地 伦理学家 《狼》 荒野 感觉 
勇夫智杀恶狼——《狼》之教学火花
《语文教学之友》2004年第10期27-28,共2页雷泽兵 
(一)当读到文中第二段：“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”时，有学生提问：“屠夫为什么不一次投两块骨头呢?这样，两只狼各吃各的，就不会追赶屠夫了。”我回答说：“这个问题提得好。屠夫还可以一次性地把骨头都...
关键词：《狼》 蒲松龄 教学片断 初中 语文教学 学习方式 
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